上次写到启蒙的第一个阶段就是视听启蒙。大概三四岁开始。今天说一下我的具体操作。这个过程大概持续了一年多点。
我在给孩子启蒙之前看了很多英语启蒙的书，最后非常认可盖老师的理念，二语习得从听入手。所以3-4岁我们只做了一件事，就是输入。不计成本的输入。毫不功利的输入。
这个输入包括了两部分：动画片视频音频的输入和分级绘本的输入。目的只有一个：练听力。增加听力词汇量。英语是一种表音文字，能听懂了以后，适当的年龄再学一下自然拼读的规则，这样当她看见一个单词，自己把它拼读出来马上就知道是什么意思。音形意三位一体。
▶▶▶分级读物学单词和句型
输入分为两部分，第一部分是分级绘本，是长这个样子的：（三张分级绘本图片）
我们按顺序看了海尼曼（100多本小册子）、牛津树（300多本小册子）和raz的一部分。都是作为纯输入不要求输出的绘本。
就是我读我的她听她的，不用跟读不用模仿。
零基础看的第一套分级绘本是海尼曼。这是一套国外的给二语儿童设计的分级绘本，对咱们中国孩子来说特别友好。
第一遍一般是我读，边读边比划，老母亲戏精上身，用TPR阅读法，即“动词比划着读，名词指着书上的图片读”。如果这本书跟实际生活相关，比如这本书是讲厨房用具，那我就拿着书进厨房，指着锅碗瓢盆读，建立字音和字意的联系。我还拿着书去过超市，公园，指着书上的句子，指着跟书里图片相对应的蔬菜水果花红柳绿给她看，建立语音与实物的联系。
我一般也就读这两遍。所以即便我发音不标准也没关系，后面点读笔和音频的地道发音次数听多了她会忘记我的语音语调。
然后再点读笔读几遍，这一本书算读完。一周大概10本书，每天5本，一开始每两天重复同5本，第三天换新的。或者第一天5本第二天5本，第三天再重新读第一天的那5本，间隔重复，轮换读，一周10本大概每本能读三遍。第二周换10本以此类推。
那个时候我是只问耕耘不问收获，我就一门心思读我的。真是不功利啊。就像她婴儿时期哇哇哭我说啊知道了知道了不舒服哈妈妈给换尿不湿。那个时候我并没有因为她不会说话就不去跟她说这类似的话。英文输入阶段一样的，并不因为她不说英文我就放弃了。她沉默她的，我读我的，持续输入。
当然这同时我们还是会看动画片的。这部分下次再说。
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