儿童教育心理学-思维导图（一）目录篇

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阅读的很长一段时间，卡在打开书都知道，合上书全忘了的阶段，今天斗胆用思维导图的方式开启慢阅读的模式

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总结：能学会多少，要看自己愿意学多少。学习的前期准备是我想学或是我喜欢学。

导图的，小图标有点大，关键还是关键词的提炼，关键词多了内容乱，关键词少了阐述不清。