期中考试成绩揭晓，看后，令人深思。尽管也有同学给我带来些许的惊喜，但带来更多的是内心的不安。
本次考试参加37人，90分以上8人，80分以上13人，及格24人，最高分98分，最低分4分，20分以下有8人，其中得分是个位数的有4人。纵观成绩，两极分化严重，差生太差，导致平均分只有58.67分，主体学校班级排名第七名。
考试试题共六个大题。一题填空题20分，大多得分16分左右，其中第5，6小题错误较多。第五题“把7米长的绳子对折2次，平均每段占全长的（），每段长（）米”做错较多。有部分同学把此类题中，平均分的总份数和总数量之间的关系混淆不清，导致出错。第7题，两人走同一段路，时间比是3比2，那么速度比是多少，大多数答的仍然是3比2，同学们没有弄明白，速度和时间其实是成反比例的。此类题都是因为同学们没有真正理解量与量之间的关系。
第二题判断题和第三题选择题错的不太多，错的较多的是选择题第2小题，“下列说法正确的有（）个”，大部分同学没有认真审题，而是把正确的那个命题的序号直接填到答案里了，跟本没有填正答案的个数。主要是粗心大意惹得祸。
第四题计算题，错题较多，计算过程中，有计算结果不正确的，有结果不化简的，还有第3小题，没按照要求做的，或者只化简没求比值，或者只求出了比值没有化简，也是粗心大意的结果。
第五大题，有大部分同学，不理解看图列算式的含义，导致列式错误，可能平时训练的较少，以后加强训练。
六题为解决问题，题不难，大多数同学都会做，只有少数同学一点都不会，基本都是零分，这类同学主要是基础太差造成的。
通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲再多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。一定要有针对性的多练习，并且要多做各种类型题，在做题的过程中发现问题，找出共性问题，多加练习，找出个性问题，各个击破，别嫌重复，一直练到完全掌握为止。
另外，不能光顾培优，在补差方面得更下功夫。这次考试成绩拉后的致命原因就是差生太差，全班37人，班级竟然有七八名同学基本的乘除法都不会做，有五名同学对于乘法口诀，会背诵，但不会应用，还有两名同学连乘法口诀都不会，对于所学习的公式，会背诵，但是根本就不会应用，从而导致平均分骤然下降，这是这次考试失利最为主要的原因。
学生的态度方面的问题。粗心大意是通病，导致简单的题反而出错，部分学生平时的学习态度表现的就不够端正，主要表现在作业方面。一少部分学生根本不会写作业，另一部分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率，并且，有严重的照抄嫌疑。虽及时也对他们进行批评教育，与家长联系过，但大多学生是留守儿童，在家没人管教和督促，再加上由于水平、知识层次与优生差别太大，自信渐渐失去，学习态度也恶化了。今后在此方面，我得多做工作，要多给这些孩子们以关心和照顾，让他们重拾信心。
教学常规方面，要不断积累大量的教学经验。把这些经验、方法传授给学生，及时的、有针对性的练习去进行巩固，转化为学生自己的东西，把作业、知识点落到实处。人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们。
总而言之，我会尽最大努力，采取切实可行的措施，把我们班的数学成绩提上去，争取提高平均分和及格率，从基础抓起，在培优补差方面，再下狠功夫，争取期末考试有一个大的进步！
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