【学共课挑战】百里之外 将相故里 热闹中觅一片“静”

【学共课挑战】百里之外 将相故里 热闹中觅一片“静”

西北地区首届初中高效课堂创新大赛暨课堂革命高峰论坛在陕西省渭南市蒲城县芳草地学校举行，来自全国17个省市1000余名老师参加本次活动。从大西北到东南沿海，跨越几千公里，超越地域限制，追求“高效”课堂，追寻教育梦。

在这一场大型赛事里，我有幸作为一名赛课教师，与芳草地学校七年级26名孩子们一起在25号下午一起学习。学习，是孩子们与文本的对话，与同伴们的对话，更是与自己背景知识、认知基础的对话。这个过程，必须是有思考、有冲突、有再认知的。也许，这个过程比较缓慢，但我相信，哪怕是一步，只要是由内而外的前进，那也是值得庆幸的。

从2019年元旦开始，我们学校引进了“学习共同体”理念，先后组织学科老师分别赴湖北监利、陕西柞水、西安逸翠园学习交流；坚持每周组织老师们开展佐藤学系列丛书读书交流会和“学共体研讨课”，读书已经成为我们的习惯，探讨已经成为我们的日常，案例研究已经成为我们的惯例，学共已经成为我们的座右铭……作为课改一员，我从思想、理念、理论和实践各个方面都有了全新的蜕变。

每次备课，总是站在学生的角度思考，从孩子们的知识储备、认知水平、学习规律入手，去一点一点打开学生的思维，引导他们拾级而上；每次听课，总是选取一两个学生，全程摄像、记录学习现象，然后再回家透过现象分析背后的问题。经过近半年的坚持，我发现我的教育观变了，我的课堂变了，我的学生也变了。

以前，我也具备所有英语老师的共性特质:语速快、课堂容量大、学习活动多、课堂氛围热闹。时常关注自己的教学设计是否符合英语教学的规律，教学环节是否齐全，但对于自己的教学活动学生是否真正参与，学习是否真的发生却很少思考。

慢慢地，我发现，以前那些看似热闹让我沾沾自喜的课堂，很多时候是一种伪学习。孩子们为了迎合老师而假惺惺地对话、展示，而且往往展示的都是终结性的成果--也就是答案，他们的展示其实也是个别优生剥夺了后进生的学习权力，并不能代表其他孩子们已经掌握，长此以往，学习变成了部分学生的事，其他孩子们从内心产生一种自卑，一种无关紧要。所以，我想努力改变这种现象，我期待一种所有孩子都的学习都真正发生的课堂。

今天，来芳草地学校借班上课，对于课型的确定我也曾一度踌躇，到底是适应学生们，让他们热热闹闹地尽情展示他们的才智？还是带来一些学共的东西，不枉此行？如果要上一节展示课，凭借本校学生扎实的基本功，肯定是一节热热闹闹、精彩纷呈的课堂。可是，我想另辟蹊径，我想给我和孩子们一个挑战自己的机会。

打听到进度后，我设计的学习内容学生已经学过，旧课新上，必须得新，得走出课本，得有挑战性地学习任务。所以，我重新调整学习设计，将一节阅读课改为读写结合课。课堂以学生的学为基础，整合阅读任务，设计一个基础性地综合题目，给学生充足的时间去阅读文本，勾画关键信息，转化信息为表格，然后以问答或讲故事的形式输出文本内容。之后是一个拼接游戏，小组合作，用自己手里的纸条共同组成完成一篇明信片。这个环节，我强调，孩子们必须自己完成，不可替代。每个孩子都动手，然后合作完成。这个活动，我想让孩子们知道自己独一无二，谁都不能替代，尤其学习；我还想让孩子们知道，只有平等的合作才能创造完美；就知识而言，通过亲自动手，对于明信片的书写格式如称呼、问候、正文、结束语和署名等都能熟记于心。实践后，小组讨论归纳明信片的书写步骤，应该是从操作上升到了理论的高度。既然已经有理论积累了，那么趁热打铁、笔下生花是为上策。我为孩子们准备了明信片，再一次，课堂真的安静了下来，沙沙地书写声，隽秀整洁的书写，流畅的语句，还有完全正确的格式，这些孩子们让我惊讶了。

这堂课，从话题上，谈我的vacation导入;读文本，了解Dave 和Su Lin 的vacation;走出文本，写自己的vacation，话题贯穿始终。从学习上，完整阅读文本，转换信息输出，与文本对话；与搭档、组员交换信息，与伙伴对话；写自己的假期，与自我对话。

虽然孩子们的倾听意识还不是很强烈，倾听习惯还需要再培养，但本节课，我听到他们轻声地交流中“因为文中这样说，所以我觉得应该……”;虽然只是四份粘贴的明信片，但是张贴在黑板上，所有的成就被展示，所有人的努力都得到了认同与重视;虽然有些同学的写作任务没有完成，但是每个人都有话可写，知道如何写;虽然课堂大展示不够充分，但是给予孩子们足够的对子交流，他们在伙伴面前展示地更充分。其实，我更倾向于组内交流，因为这样的交流，对象是自己朝夕相处的同伴，天然的信任感、安全感，会让他们的交流更真实，真正的学习才有可能发生。

四十分钟的学习，孩子们虽然有点慢，但我愿意等，等他们一点一点地交流，一点一点地接近完美；虽然我们的配合有点不顺畅，但一点一点磨合，我们都在慢慢成长。作为教育人，我愿意做一个守望者，不急不躁，守望真学习，守护真成长。

课堂，永远是一门遗憾的艺术。今有不足，后有长进。今敢于百里之外挑战，来日课改路上再无惧怕！

愿课改之路，我们越走越宽！

陇县实验中学  薛春霞 简书于蒲城

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