今天上午争取出来时间去送孩子画画儿，她去课堂的时候，我在外面的大厅等候时候，看到一位家长和老师聊天。是一个五岁男生的爸爸和老师在聊孩子平时在家里的表现，询问是否正常。
老师举了自己家孩子的例子，说明这些都正常。
他们完全都没有注意到一下课孩子就准备打开外面的门，是准备要离开的节奏，家长和老师都阻止了孩子。接着聊起来。
孩子在一边很无聊，这个时候老师和家人已经错过了对孩子当下状态的关注。
家长希望通过跟老师的沟通了解孩子，对于爸爸来说很难得的关心。因为很多爸爸大线条是不会到疑虑行为是否正常的。
孩子在一边摁响了火警报警装置。老师一边关掉警报，一边说，消防员会来的，发现我们这里没有情况。爸爸也在说着孩子不应该这么坐，接着大人们继续聊。
然后孩子再摁推拉门，或者在一边看看，摸摸。要知道五岁的孩子在一边不知道做什么，表面上看是在说孩子的问题，实际上忽略孩子这一阵子，没有关注的过程。
老师和家长都在说的是孩子的发展过程，那么此刻的孩子有没有感受出来这样的人“关心”呢？
以关心的理由大人自顾谈话，完全不顾及孩子在一边说，“到点儿了”。
说的是清晰，是孩子平时说的猫捉老鼠的游戏，孩子的特点。说的是孩子在一定的年龄范围内的那哪些行为是正常的。实际上当下孩子的需求是陪伴，不是大人在一起合计着如何解决昨天的问题。
我在一边看着，对于当着孩子的面讨论这些行为感觉不应该，当着彼此的面类似于告状一样。彼此的沟通，讨论孩子行为的评价，对孩子的自尊心来说，有没有影响呢？还会不会继续信任某一方呢？
十点打电话给相熟的好朋友，她今天休息，约着要晚上去买鞋子。我问她上午做什么，她说要打扫卫生，收拾一下。然后让孩子在家里写作业，每天阅读半小时的时间安排。
还有一位朋友，腊月二十开始，每天都擦家里的物件儿。一直打扫到年三十当天。每天都是趁下班时间去整理和腾挪的，看到这些我都汗颜，因为我总是羡慕她们俩的家里干净整洁，可是她们一有时间就整理，打扫卫生呀，不能紧盯着她们的劳动成果徒留羡慕而已。
多从自己身上找原因的话。就是要有时间就把家里的东西重新规制一下，免得总是在应季的时候找不到衣服，找到时候发现已经过期了。时间不等人的微妙就在于此。
网友评论