与我国英语写作教学目标相关的内容和研究方向有哪些？
1. 选择或设计能激发学生表达自我的写作任务。
设计能够调动学生直接经验和带有创造性的写作任务；写作的形式应该多样化；学生可以自己选择和创造表达形式。
教师完全可以通过自己的精心设计和创造，将学生也许开始并不感兴趣的话题或任务，转变成为学生感兴趣的写作活动。而这个让学生从对某写作任务不感兴趣到感兴趣的过程，正是写作教师需要追求的目标之一。
2. 创造能让学生理清思路和共享资源的文化环境。
写作是一项极为复杂的认知活动，是作者将包括语言知识、主题知识、体裁知识、读者知识、任务图示和元认知知识等在内的多种知识综合运用的动态过程。
3. 搭建能让学生获得交流、反馈和自主写作的平台。
让学生感兴趣的活动具有什么主要特征？
1. 具有一定的挑战和明确的目标和反馈。
2. 在从事活动的过程中，由于聚精会神，当事者将进入一种忘我的状态。
3. 行动和意识得到高度统一，即知行合一的境界。
4. 感到自己的命运是牢牢掌握在自己手中的。
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