本来想，孩子四年级了，应该知道老母亲在她身上的良苦用心了，没想到……
昨天，全家人吃晚饭的时候。我看到一家人其乐融融的场景，很是幸福，骄傲。
没有我这个老母亲的付出，肯定不会有我们现在的温馨。
于是，得意洋洋地问坐在身边的大宝，“妈妈真爱你，宝贝，还记得以前妈妈是怎么对你的吗？”
大宝笑嘻嘻地说：“记得，妈妈，从三岁起，我所有的事情都记得！”
“哦？！”我特别开心，差点笑出声来：孩子三岁开始就得记清楚事情，看来，我的努力没有白费，付出总是有回报的呀！
01
话说，那个时候的我，可以说是把所有的精力都投入到孩子身上的，我很留恋那段时光，也很羡慕那个时候专注科学育儿的我。
“你说说，妈妈小时候是怎么对你的？”
大宝想了一会才说：“妈妈，我印象最深的是上三年级的那次期中考试。你不知道，我没有拿科学书，你打得我有多厉害！我现在都能想起那种感觉，你拿起书左扇我一下，右扇我一下，扇完一本书，扔在地上，又换一本书，还那样扇我，把我都快打死了！”孩子的脸红红的，好像当时被我打红的脸。
我有些尴尬，听着孩子说。
“我记得，”孩子边笑边说，“天那么黑，你非让我我一个人跑到教室里去拿书，我边哭边跑到教室，那个时候，老师还没有走，叫了几个班上差生的家长正在谈话。我走到教室，看到他们特别尴尬，慌忙从抽屉里拿出书，就跑了出来。那个时候天已经黑了，我很害怕，幸亏爷爷在门口等我……”
听着孩子的描述，我的眼前好像出现了当时的场景……
孩子坐在椅子上，恐惧地看着我，我像极了发疯的狼狗，把孩子的书全部抖落在地。地上一片狼藉，孩子泪眼汪汪，看着我，眼神没有神色，我气急败坏地咆哮，吼叫……
我还以为做妈妈，自己还挺称职，没想到，即使你平时做得再好，但只要内心力量不足，对孩子做了不该做的事情，孩子也会记得很清楚，给他们的成长留下难以磨灭的印象。
像我这次，竟让孩子恨了那么久。
记得那段时间正是孩子上三年级，我没有应对孩子学习的好方法。而且，脑子里一直觉得“三年级是关键期，这时候成绩不好，孩子这辈子就完了！”抱着这样的执念，只要看到孩子身上有一点不利于成绩的坏毛病，我就会大发雷霆。那段时间，可以说是我对孩子态度最恶劣的一段。
至于孩子说的情形，我努力回忆着：
我只记得，当时自己一直催促孩子带科学小书，回家背背内容，每天都催。没想到她很扯皮，不是今天不带书，就是明天不带书。以至于到期中考试那一天，好多题都不会。
40分的科学，竟只打了21分，填空题错了很多，问答题也空了两道。当时自己很生气，一股怒气油然而生。“叫你平时背你不背，平时查你还总不带书，看看，看看！……”我气急败坏地把书砸在了她的脸上！
倒不是这一次的成绩，我生气的是她的学习态度：这才三年级，就这样的学习态度？以后还不上了天？一个孩子，如果不能认真地学习，那她今后还能干什么？一辈子就完了！
02
现在想想，那个时候的我犯的错误是，把自己关在一个闭环里，我的执念太强，太固执。“三年级学不好，其他年级就不行吗？”我太执着于这句话了。
之所以有这句话，是因为三年级开始，孩子们增加的科目很多，需要挑战的事情也很多。而不是单纯地说，三年级学不好，其他年级就是不好了。
后来在阅读心理学的书籍中，根据小学孩子的心理发展特点，其实最重要的不是三年级，而是四年级。四年级是孩子自我意识形成的重要时期。她所经历的一切事情，对他才真正的产生作用。
而三年级的时候，孩子的心理承受能力还相对比较稚嫩，更多需要的是家长的陪伴和呵护，而不是单纯放手，让他自觉。
这样看来，自己的一切举动全因为那一句话，多么可笑，多么偏执！进一步来说，那个时候我的思维就是僵固型思维。
从孩子不带书本，竟然想到了孩子的未来，想到他的前途，可见那个时候的我是多么焦虑，纯粹是把希望寄托到孩子身上的。
其实就是一个不带书本的事，我完全可以用别的方法来解决。
最简单的方法是换一种态度就可以。比如：我可以说：“孩子，咱们一起去拿吧！没关系的，我咱们一起玩着学习！”
但当时我没有分析孩子的心理：
她为什么不愿意拿书？
是因为她不想记忆吗？
那她为什么不想记忆呢，是不懂，不理解吗？为什么不理解呢？上课的时候没好好听吗？
那原因又是什么呢？
那个时候的我如果能用“五个为什么？”来追踪孩子不拿小书的原因。
而这些，最该解决的事情，我全部都没做。
我只是一味地在发泄自己。现在我才知道，那个时候，是我自己很烦的时候，根本不是孩子的事儿。
我烦：工作那么多，婆婆做事情那么不得力。
我烦：在婆婆的庇护下，老公什么事情都不能帮我分担。
我烦：婆婆的生活态度懒散，消极，不让人吃，每天就只愿意让自己享受。
我烦：这个家庭氛围竟这样地压抑，而我，一点办法都没有。
我太心疼孩子了，孩子是无辜的，我是把我所有的情绪都转移到了孩子身上。孩子只是可怜的替罪羊。
记得一句话：当人情绪不好而又不善于管理的时候，往往弱小的事物，如孩子，就会成承受者。因为他们无力反驳，无力回击。
多么可怕，大人的问题竟传递到了孩子身上，而且对她影响这么大，至今都难忘。
我不知道这件事在她的脑海中会存活多长时间，也可能是一辈子。
现在，我比之前强大了，我没有一点的焦虑。因为发生的已然发生了，我无法改变。我需要做的是，从这件事中得到的经验与改变。
03
努力做一个情绪平和者。
情绪淡定，平和，从容是自己成长的目标。曾经在做五年规划的时候，我就把这个目标作为了第一目标。
可怎样才能做一个情绪平和者？
首先，对所有的事情不做预判，没有期待。生活中，本来每个人都是截然不同的个体。每个个体都有不同的思维模式，不同的生活轨迹。你不必非要他按照你自己的要求来，尤其是对于自己的家人，我们必须时刻清楚，孩子，只是他自己。
孩子，只是你带到这个世界上来的，仅此而已。如果你不尊重孩子，只希望他按照你的想法行事，那是最自私，也最不负责的表现。
既然做了父母，那是接受了上天的一个使命，我们就要完成这个使命，用爱，责任，乐观，平和全身心地对待。
努力学习，不断成长，形成成长型的思维模式。
如果不是自己的不断学习，不断成长，可能现在真的意识不到自己的错误。
去年，自己通过学习一些网课，看一些书籍，，不断自我修炼，慢慢地感受到成长的重要性。才对自己，对育儿重拾自信。
而父母成长了，孩子必然成长。因为他们就是家里小小的观察者，无时无刻不在注意你的动态。
体验是最高的权威。
情绪ABC理论告诉我们：在所有的事情中，起决定作用的就是认知。
也就是说，只要我们改变对这件事情的看法，情绪和行为也就随之发生了变化。
情绪，认知，行为这三者是互相转化的。行为改变，情绪和认知也会随之变化。
所以说，当你如果遇到不良情绪的时候，只要你敢于行动起来，去体验，原本不良情绪就会改变。
所以，当我们遇到问题的时候，不是坐在那里臆想，而是行动起来，去做事！因为，“体验，是最好的权威！”
其实，只要把孩子当成一个完整，独立的个体，尊重并接纳孩子，跟孩子之间就只有美好。
网友评论