165班班长一路走来，我收获了什么?

165班班长一路走来，我收获了什么? 165班班长一路走来，我收获了什么?

165班长一路走来，我到底收获了什么?

1,目的思维

2,持久去做，知行合一

（生活与学习，反思精进，微笑 ）

3,团队协作

4,核心思维:给予最大的自由

5,参与的尊重思维:成熟，稳重

给予更多的展示自我的机会，这叫尊重

6,核心同但路必然不同

（不同的人群不同的思考方法，不同的事情对待不同的人也要有不同的解决方案!学会变通灵活!看到好，不是直接搬下来，而是掌握核心的点，去因地制宜!）

7,探索的参与感大于直白的给予

（说话的技能与高超，智慧说话）

你应该，我觉得………

（教人的思维，每个人都不喜欢被教）

变成仅表达自己和让其探索!讲故事就好了!

（不告诉他人应该如何如何，而是给予参考，让他们自己寻找答案!）

也许我说的都是错的!（能说这句话的人宽容，心胸很大，从内心深处可以去接纳更多的可能性!）

我觉得你可以做出你正确的判断!

8,与人沟通和相处的平衡之处是：

最珍贵的是他需要你给予就好，不要试图跨越过多城池

一股脑的给予与表达，不是他需要的!

又有何用!

下贱了自己……

9,事情的性质决定了不同的形式方式，对事情先定性

牵扯的自己要做决定的，那么自己想清楚做决定!比如班级定位……这是你自己所必须要去思考的!和他人无关!

而，对于，多人要做的事情，比如集体目标，我凭什么替别人做决定……我没有资格……

我给予，渴望他们去吸收……

忘记给予他们参与的尊重……

给予他们展示自我……

10,放弃事无巨细的把控……

更多的独裁……

学会给予更多的自由!

听他人说话，听他人的声音……

【探索大于给予】

11,说到即做到

12，修心：

（1）一个个击破,焦虑是没有意义的!

困顿后必是成长!

（2）拥抱起伏和不确定性，练就更强大的心灵

（3）拥抱不完美的自己，一步一个脚印

如核聚老师说:

求真务实，踏踏实实的把握点滴就好

13,客观的去表达而非情感绑架（强加）

情感绑架只会让战友反感……

不如客观分析与描述……

切记：不要强加

14,安全感紧迫感

（论推进表的至关重要）

突发事件的发生，如此急迫的收集让我给战友带来了很多的不确定感，不安全感，甚至是反感……

我应该学会去做规划的人生，这是一种安全感，对自己，对他人的安全感，也会让自己更加归于平静和看淡