4.26课文9《枫树上的喜鹊》第一课时知识清单
一、复习旧知，导入课文
1、图片导入，引出“喜鹊”
出示之前学习过的课文《树和喜鹊》以及《寒号鸟》里面都有喜鹊这种吉祥鸟。
2、出示课题《枫树上的喜鹊》 这里的枫树和喜鹊就是作者郭风爷爷家村子渡口旁边的。
二、初读课文，感知内容
1.自读课文，出示自读提示：
大声朗读课文，不认识的字借助拼音拼一拼，难读的地方多读几遍。
2.出示文中二类生字词，读一读，并想一想自己使用什么方法记住他们的呢？
渡口 绿荫 遮蔽 撑船 拼音 字母 山冈 懂得 答案 游戏 发明 弟弟 （渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案）
（1）加一加（熟字加偏旁的方法）
度——渡、阴——荫、并——拼、董——懂
（2）减一减（熟字减一减的方法）
刚——冈、每——母
（3）联系生活实际，调动生活经验
菜市场买母鸡的地方住“母”
（4）借助动作
学过的古诗“小娃撑小艇”记住“撑”这个动词，比如“撑伞”、“撑杆跳高”
3.讲解“渡” 左边的三点水表示河水，右边的“度”表示度过、越过，合起来就表示从水面上过。有船的筏子摆渡过河的地方就是“渡口”，渡口边停泊的就是“渡船”。
3.读长句子
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”
注意“山冈”“冈”读第一声。“山冈”为不高的山。
4.看插图，根据关键词理解句子 我们从“渡口”乘着“渡船”来到“渡口对岸”的山冈。
5.借助提示词“渡口旁、枫树、喜鹊、学习、游戏”，观看课文插图，说一说这篇课文讲了一件什么事？
我们村的渡口旁有一颗枫树，枫树上有一只喜鹊，它生了柳枝六只小喜鹊，他们一起在树上学习、游戏，我很喜欢他们。
三、再读课文，感受情趣。
1、默读课文，出示默读提示： 默读课文1—4自然段，找出带有“我喜欢”的句子，说说我喜欢的是什么。
（1）我们村的涯口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
这里的喜欢指的是谁？为什么喜欢它？请你带着这种喜欢读一读这句话。
“枫树”/因为它好像一把很大又很高的绿色的太阳伞一直打开着，它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
（2）枫树上有一个喜鹊的离，我喜欢极了。“喜欢极了”是什么意思？请你带着这种情感读一读这句话。
“喜欢极了”就是喜欢到了极点，喜欢到了极致，喜欢的不得了。
（3）是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。请你带着这种再次肯定的情感读一读这句话 “是的”强调了什么？
再次强调自己喜鹊的窝。
（4）我真是喜欢极了。
总结：“我”喜欢站在枫树下看喜鹊的窝，喜欢窝里喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。
（5）想一想“我”会跟喜鹊们说什么呢？
“喜鹊阿姨，您好呀！我喜欢你！”
“喜鹊弟弟，你们好啊！我真是太喜欢你们了！”
2、带着喜爱之情，再读课文第一至第四自然段。
四、学写生字
1.出示本课要写的八个生字。
2.读一读这些生字。
3.学写“伞、姨、弟、便”
（1）“伞”注意人字头撇和捺要写的舒展罩住下面的部分，竖写在田字格的竖中线上。跟着视频书空“伞”。
（2）“姨”和“弟”都有相同的部分“弓”，书写时三笔写成，注意笔顺“姨”中竖撇要穿过弓字经过竖中线撇出去，“弟”竖要写在竖中线上，撇从竖中线起笔，写的舒展些。跟着视频书空“姨、弟”。
（3）“便”左窄右宽，右边的第一横是短横，中间“日”要写的上窄下收。跟着视频书空“便”
4.学生描红并临帖，注意写字姿势，并根据写字标准“正确无误、没有涂改、端正规范”自己评价。
4月27日（周一）课文9《枫树上的喜鹊》第一课时语文课堂作业：
1.注音本上写一行今天学习的四个生字并组词（伞、姨、弟、便）。
2.默读课文，完成课后习题一。想一想文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么？说给家长听。
3.有感情的读课文第一至第四自然段，初步感受作者的喜爱之情。
4.28课文9《枫树上的喜鹊》第一课时在线答疑
一、复习旧知，导入课文
1、图片导入，引出“喜鹊”
视频课中出示的二副图片是我们学过的哪二篇课文？
2、出示课题《枫树上的喜鹊》，这里的枫树和喜鹊是哪里的？
二、初读课文，感知内容
1.自读课文，出示自读提示： 大声朗读课文，不认识的字借助拼音拼一拼，难读的地方多读几遍。
2.出示文中二类生字词，读一读，并想一想自己使用什么方法记住他们的呢？
渡口 绿荫 遮蔽 撑船 拼音 字母 山冈 懂得 答案 游戏 发明 弟弟 （渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案）
3.说一说你对“渡”这个汉子的理解， “渡口”是什么？“渡船”呢？4.读长句子
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”
注意“山冈”“冈”读第一声。“山冈”是什么意思？你曾在哪里见过“山冈”？
5.看插图，根据关键词理解句子 我们从“渡口”乘着“渡船”来到“渡口对岸”的山冈。
6.借助提示词“渡口旁、枫树、喜鹊、学习、游戏”，观看课文插图，说一说这篇课文讲了一件什么事？
三、再读课文，感受情趣。
1、默读课文，出示默读提示： 默读课文1—4自然段，找出带有“我喜欢”的句子，说说我喜欢的是什么。
（1）我们村的涯口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
这里的喜欢指的是谁？为什么喜欢它？请你带着这种喜欢读一读这句话。
（2）枫树上有一个喜鹊的离，我喜欢极了。“喜欢极了”是什么意思？请你带着这种情感读一读这句话。
（3）是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。请你带着这种再次肯定的情感读一读这句话 “是的”强调了什么？
（4）我真是喜欢极了。
总结：“我”喜欢站在枫树下看喜鹊的窝，喜欢窝里喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。
（5）想一想“我”会跟喜鹊们说什么呢？
2、带着喜爱之情，再读课文第一至第四自然段。
四、学写生字
1.出示本课要写的八个生字。
2.读一读这些生字。
3.学写“伞、姨、弟、便”请你说一说“伞、姨、弟、便”这四个汉字在书写时要注意哪些地方？
4.学生描红并临帖，注意写字姿势，并根据写字标准“正确无误、没有涂改、端正规范”自己评价。
4.28课文9《枫树上的喜鹊》第一课时在线答疑总结
一、复习旧知，导入课文
1、图片导入，引出“喜鹊”
出示之前学习过的课文《树和喜鹊》以及《寒号鸟》里面都有喜鹊这种吉祥鸟。
2、出示课题《枫树上的喜鹊》 这里的枫树和喜鹊就是作者郭风爷爷家村子渡口旁边的。
二、初读课文，感知内容
1.自读课文，出示自读提示：
大声朗读课文，不认识的字借助拼音拼一拼，难读的地方多读几遍。
2.出示文中二类生字词，读一读，并想一想自己使用什么方法记住他们的呢？
渡口 绿荫 遮蔽 撑船 拼音 字母 山冈 懂得 答案 游戏 发明 弟弟 （渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案）
（1）加一加（熟字加偏旁的方法）
度——渡、阴——荫、并——拼、董——懂
（2）减一减（熟字减一减的方法）
刚——冈、每——母
（3）联系生活实际，调动生活经验
菜市场买母鸡的地方住“母”
（4）借助动作
学过的古诗“小娃撑小艇”记住“撑”这个动词，比如“撑伞”、“撑杆跳高”
3.讲解“渡” 左边的三点水表示河水，右边的“度”表示度过、越过，合起来就表示从水面上过。有船的筏子摆渡过河的地方就是“渡口”，渡口边停泊的就是“渡船”。
3.读长句子
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”
注意“山冈”“冈”读第一声。“山冈”为不高的山。
4.看插图，根据关键词理解句子 我们从“渡口”乘着“渡船”来到“渡口对岸”的山冈。
5.借助提示词“渡口旁、枫树、喜鹊、学习、游戏”，观看课文插图，说一说这篇课文讲了一件什么事？
我们村的渡口旁有一颗枫树，枫树上有一只喜鹊，它生了柳枝六只小喜鹊，他们一起在树上学习、游戏，我很喜欢他们。
三、再读课文，感受情趣。
1、默读课文，出示默读提示： 默读课文1—4自然段，找出带有“我喜欢”的句子，说说我喜欢的是什么。
（1）我们村的涯口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
这里的喜欢指的是谁？为什么喜欢它？请你带着这种喜欢读一读这句话。
“枫树”/因为它好像一把很大又很高的绿色的太阳伞一直打开着，它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
（2）枫树上有一个喜鹊的离，我喜欢极了。“喜欢极了”是什么意思？请你带着这种情感读一读这句话。
“喜欢极了”就是喜欢到了极点，喜欢到了极致，喜欢的不得了。（3）是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。请你带着这种再次肯定的情感读一读这句话
“是的”强调了什么？
再次强调自己喜鹊的窝。
（4）我真是喜欢极了。
总结：“我”喜欢站在枫树下看喜鹊的窝，喜欢窝里喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。
（5）想一想“我”会跟喜鹊们说什么呢？
“喜鹊阿姨，您好呀！我喜欢你！”
“喜鹊弟弟，你们好啊！我真是太喜欢你们了！”
2、带着喜爱之情，再读课文第一至第四自然段。
四、学写生字
1.出示本课要写的八个生字。
2.读一读这些生字。
3.学写“伞、姨、弟、便”
（1）“伞”注意人字头撇和捺要写的舒展罩住下面的部分，竖写在田字格的竖中线上。跟着视频书空“伞”。
（2）“姨”和“弟”都有相同的部分“弓”，书写时三笔写成，注意笔顺“姨”中竖撇要穿过弓字经过竖中线撇出去，“弟”竖要写在竖中线上，撇从竖中线起笔，写的舒展些。跟着视频书空“姨、弟”。
（3）“便”左窄右宽，右边的第一横是短横，中间“日”要写的上窄下收。跟着视频书空“便”
4.学生描红并临帖，注意写字姿势，并根据写字标准“正确无误、没有涂改、端正规范”自己评价。
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