接纳

作为家长，我们要学会接受学生固有的模样，不要强迫学生服从，强迫学生做自己认为应该做的事。更不要跟孩子们作斗争，因为斗争是没有赢家的，斗争的结果只能两败俱伤，把孩子斗争得体无完肤，同时自己也伤痕累累，身心俱疲。

我们每一位家长，都有“望子成龙，望女成风”的美好愿望。为此，我们也辛勤付出，尽自己所能助孩子成长。但在此之前，摸清孩子们想法是很重要的，不要觉得努力工作，挣更多的钱给孩子就是为了孩子好。

未来的社会发展会越来越快，很多我们现在的想法在以后来看都可能是很幼稚的，所以我们在想给孩子的时候，要多看看孩子需要的是什么。最重要的是，我们不要用成人世界的胜败、积极或不积极之类的原则，去约束孩子和评价孩子。相反，我们要做的是积极引导孩子、成全孩子。如果希望孩子朝着真美善的方向发展，我们自身首先需要成为真美善的典范。想有好学的孩子，须有好学的我们。换句话说，要想孩子好学，我们先好学。惟有学而不厌的我们，才能引导出学而不厌的孩子们。

除此之外，我们还要清晰地认识到：谁都不是完人，不要指责和谩骂犯错的孩子。其实孩子知道自己错了已经很委屈，适时地拥抱更能赢得孩子的心。我们每一个人都是在不停的犯错误，然后总结出经验摸索出正确的方向的过程中成长。那为何非要孩子们一次就对呢?孩子们的成长需要我们的引导，更需要我们耐心的等待和成全。正如大自然中的各种动植物，孩子们都有自己的生存之道，不用为孩子们担心，也不用替孩子们着急，等需要的时候，孩子就会显示自己的能力。同时，更要尊重孩子，每个孩子的成长时间，有早有晚，增长的速度有快有慢，孩子们都有自己的节奏和速度，我们要做的就是接受每个孩子，尽力成全每一个孩子，允许他们成为独一无二的自己。

最后，借用窦桂梅老师的《玫瑰与教育》一书中，这样一段话作为结尾——“如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱;如果你把周围的人群看成天使，你就生活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱;如果你把周围的人群变成天使，你就在营造天堂。”同样的道理，如果我们一心一意地想着改变孩子们，那么我们就在制造“自己理想的孩子”;如果我们全心全意的引导和成全孩子，那么我们就在创造独一无二的“自己”。