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说3件事情。第一，我儿子在物理课上，随堂选择做题，大家在互动区选择A，儿子选择了B，他知道A一定是错的。可是当别人都在选择A的时候，他说他会心慌，这就由自信度决定的。如果一个人，前期足够的好，足够的自信，是因为他的内心底层足够自信。他会心慌，起码他还敢于去抉择B，像有的孩子，他明明知道是B，可是看到那么多A的时候，他连写B的勇气都没有。
第二件事，就是我们学校里面进行线上课的时候。当时出台123年级不能布置晚上的家庭作业。每天直播不超过20分钟。而实际上我们很多时候先看一个视频就有十几分钟，那么剩下的几分钟拿来进行练习作业，这个时间是不够的。还有一个就是答疑时间不要超过20分钟。我的内心是很忐忑的[流泪]，学校是有这样的规定。而我的内心需要是给孩子尽快的解忧排难。如果我要把这个难点或者说容易错的地方进行落实到位，可能这个时间是不够的。还有，他说的是为了跟家长减负，白天不能够太长时间，晚上不可以进行直播，增加家长的负担。我也是很纠结的，因为我直播，选择晚上，家长能更多一些监督。可是学校也有学校的规定，在规章制度，和内在实际需要之间，开始了一种内心的矛盾的纠结。我是去守规矩的，按照学校的一个时间，严格把控，而去忽略掉个别学生？还是跟踪到位，真正的为了孩子好，去做出一份，稍微有一点偏离学校要求，而发自内心地去教育孩子呢？我选择了后者。我知道属于违规。可是，我知道，我并不是故意的，我并不是故意违规学校的规定，我觉得答疑的时间可能稍微偏长一点很正常，因为我要发起语音，确保多少人能够在线，我还要进行签到，这里面就已经要浪费三到五分钟。所以说，我决定直接干这件事。只是我尽量不留下证据，我没有直播的时间，没有回拨的时间，让别人看不到我直播了多长时间。
果然就在前几天教育部出了一个文件说是，直播时间尽量与家长的工作时间进行错位，也就是说，希望孩子和家长直播的时间放在晚上，放在家长在的时候。监督才到位，不落下一个学生，同时也不增加负担，我竟然提前做到了。我权衡了这个时间的度，我把控得刚刚好。那么从这件事情里面来看，规则与需要之间的权衡，我选择了一种需要，这就是内心的一种笃定。我相信我每天改几个小时的212张图片作业，我每天要做课件，我每天要备课，我每天要进行直播，我相信我自己所有的付出，家长看得见，学生学得更多，学校也会理解，所以我这样干了。果然，我的选择是对的。所以我同时也会反思自己还有没有更好的方法？或许我可以提前跟学校进行申报，但是我又担心我提前申报，可能迎来了就是否定与拒绝。所以我也许还有更好的方法，我也一直在权衡中。但是我做出了后者的选择，我觉得跟我自己内心的一种自信有关，我相信我是为孩子好，我相信家长能够理解我的苦心，他也愿意跟着辛苦，是值得的。我相信学校能够理解，所以我做了。果然，我做到了以后，又增加了一层信心。自信一层一层的去累积出来的，变得更加的自信。
第三件事，今天早晨我跟孩子一起在吃早餐的时候。我买了玉米，豆浆，糯米鸡，热狗包子，还有鸡蛋，结果，他一出来，有一点不高兴。他说，妈妈，我不是让你跟我买肠粉的吗？
我说肠粉要跑那么远，并且我看了，排队排的太久了。我看你的时间很着急，我就就近买回包子。我告诉他，你要知道，早餐你可以自己去买，妈妈帮你买，希望你不要去挑三四，他不做声了。因为我觉得吃早餐，他也可以去买，我也可以去买，我只是为了给他节省时间，才帮着去买。如果不满意，完全可以自己去买，所以呢，我在这个选择里面让他自己做了选择。他就没有太多的话说。接着他吃早餐的时候，先拿起糯米鸡。他说，妈妈，没筷子，怎么吃？我二话没说，去跟他找了一双一次性的筷子，因为在机构里，不在我们家里。然后他就吃起来。他又补了一句，妈妈，我都不吃玉米。我说，你有没有问过我有没有吃早餐？这个玉米是买给我自己的。哦，他回答。我说人不能太自私，你在吃之前，你要看一下你身边的人。有没有人吃？你起码要问一句。我那时候感觉到教育无处不在。然后他就应了一声好。
一会他拿起那个热狗包子，他咬了一口，然后递到我嘴里，给我吃。我说，谢谢，我不吃。你觉得好吃吗？他说好吃，我说，听到你这句话我非常的开心，为什么呢？因为你觉得好吃，你才会让妈妈吃。如果你说不好吃。那你是不想再吃了，就是吃剩的给妈妈。但是你是认为好吃的，所以分享给妈妈吃一下，妈妈听到你这句话很开心[呲牙]，我希望你以后能够做一个能够体谅别人的人，做一个高情商的人。我觉得教育孩子，就是很多时候都处于盲区，比如说，我只看到孩子的不足，看到他很多很多的缺点。在这个疫情的学习过程中，他的学习方法上有很多的欠缺。他的考试不满意[发怒]，成绩暴露出来让我抓狂[发怒]，但是我知道，我一定要注意我的情绪，放下任何情绪和偏见，我坚信我学习的东西一定会用上去，所以今天早晨发生这样的事情，我觉得跟我学习，一直坚持不懈的学习，不断的反思的一种笃定行为。
所以对于教育，什么是教育？处处都有教育，时时都有教育。只要你善于抓住教育的契机，都是好的教育资源。教育不仅仅只是让孩子获得好的成绩，更要学会先做人。所以，我觉得自己不断学习成长，不断的反思，让我获得了更多。一些与孩子交流的机会也多了。在教育的自信上，我又多了一份自信。其实在这里面。我当时在说，好吃跟我分享，我非常感谢你，然后我很想很想讲一个故事就是。讲一个孩子，他看到桌面上两个苹果，一个苹果咬一口，他妈妈非常非常的生气[发怒]，觉得他很霸道很自私，两个苹果就生怕别人吃了，先一边吃一口，妈妈非常生气。她甚至想斥责他，但是妈妈止住了，问孩子，你为什么一个苹果咬一口？孩子说，妈妈，我想尝一下哪个苹果更甜，我想把甜的留给你。在那一刻，感动了妈妈。
而这个故事我没有讲出来。因为这个故事和今天早晨他给我包子吃有异类同工之处。我还是没有把这个故事引出来。是因为我孩子在青春期，他不喜欢啰嗦，如果讲出来反而变成一种累赘，好像有意识的去教育他。所以为什么教育叫无痕教育？那么我这么好的一个故事，我没有分享出来，可能恰恰好处的一个不分享。在那个不分享的时刻，其实我的内心，我的嘴巴是堵得慌的，我很想很想说。我想把我知道的都说出来，可是我止住了。
我知道，我这个止住闭嘴比说更难。但是闭嘴的效果比你说的效果会更好，就看我自己的选择。所以教育里面没有最好的，只有最合适的，只有恰到好处的。虽然我家孩子身上还有很多缺点，虽然他还有很多很多的不足，达不到我的预期，可是我相信，我也很自信，我的教育不会差。我有这份自信，来自于我不断的学习。这份自信来自于自己做一个有心人，做一个善于反思自己的人。这就是我今天跟大家分享的三件关于自信的话题的事。
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