中原焦点团队 坚持分享第1144天
(2022年1月9日）
朋友能带给儿童情感和安慰，这会让他深感一位与他“平等”的人在意自己，而且他不是“不得不”这么做的，而是“愿意”这么做。朋友还能带给儿童认知方面的刺激和社交时的比较。
在互动过程中，朋友们会在一起比较他们各自拥有的东西和能力，并且探讨对生活的看法。他们会表达自己的意见、公开批评对方的观点、阐明和深入展开自己的想法并寻求对方的反馈。朋友间这种思想层面的给予和索取能够让儿童更好地了解自己的观点、态度和各种技能，从而增强他们的自我认知。儿童可以从彼此建立的友谊中进一步提升已掌握的社交技能，同时尝试新的技能，并且学着操练。
外表、族群、性别、年龄、行为特征、观点和者喜好以及社会能力都可能是儿童在选择一个朋友时考虑的因素。
儿童友谊的发展分为5个阶段，从阶段0~阶段4。
处于友谊发展阶段一的儿童开始认识到友谊其实超出了他们当下进行的活动，不过他们的想法仍然很现实，他们觉得朋友应该是让他们感到愉快的人。
儿童为了融入群体而追求与他人在着装、语言和行为方面保持一致的做法在友谊发展阶段二达到了顶峰。
阶段三的友谊既具有排他性，也具有占有。性。
阶段四的儿童友谊建立在彼此信任和互相扶持的基础上，因此他们的关系可以持续很长时间，而且即使不在一起或长时间分离也能够保持。
网友评论