音乐能让人发现自然之美，心灵之美和力量之美，人们借助音乐认识周围世界的崇高和宏阔和美好，并观察人类自身。音乐是自我教育的有力手段。
欣赏音乐的同时，要让学生理解作品的背景。田野和草地的寂寞无声，橡树林的沙沙作响，云雀的婉转歌唱成熟，麦穗的低声耳语，蜜蜂的嗡嗡低鸣，所有这些都是大自然的影响，人们获取灵感和创作音乐旋律的源泉！
核心素养中的审美意识教育，就是在教育教会学生在美的世界的生活，体会大自然的美，创造属于自己的美。就有发现美，创造美的能力。
在大自然中聆听音乐的旋律是多么美妙的事情。
音乐教育，旋律不能太多。要慎重选择！这其中的学问还真不少！苏霍姆林斯基也是一个音乐家啊！
郑英老师说，教育向美而生！苏霍姆林斯基的音乐教育，与自然合为一体，是审美教育的根源！音乐素养的培养是对学生最有效的审美教育！
音乐素养大培养是多么高雅的教育活动！我自己就不具备，如何培养学生的呢？
审美教育，是核心素养中最不好把握的教育！因此，好的音乐课难能可贵！
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