今天读苏霍姆林斯基给教师的建议，第4条善意待人。
善意待人是教育修养中的常识问题。苏霍姆林斯基在文中写道，“善意待人就是对待学生，要像对待自己的孩子一般。”想想父母对孩子的爱，那必定是全心全意想让自己的孩子成为一个品德高尚的人，一个对社会有用的人。善意待人说起来简单也是需要刻意培养的。如何培养善意待人这种品质呢？在上一个“如何在日常生活中防止行经衰弱"这个建议中，苏霍姆林斯基说过，师生间的关爱是连接彼此心灵的纽带。要培养善意待人这种品质需要双方内心都有这种友善。只有师生间都想要对方好的时候，这种品质才会更容易被培养起来。
苏霍姆林斯基分享了自己在培养孩子善意待人这种品质时所进行的课程。他带孩子们在“美之坊”静坐，观察路边的行人。从行人的眼神、动作、行为，甚至叹息声中，让孩子们观察这些人是伤心难过还是快乐幸福。孩子们在这种用心识人的课程中，慢慢的能感同身受，体验他人的快乐和悲伤。这种幼年时期的情感教育让孩子们学会了用心去感受别人。这是对孩子们的善意待人品质的培养。
作为老师，我们自己应该如何用我们善意待人的品质去关心爱护学生呢？这就需要我们更加深入的了解孩子身上的优点与不足，观察他学习方面的特点，保护好孩子的自尊心，帮助孩子更好的取得更好的学习成绩。
今天早上正当我在打扫办公室时，一位女学生给我送来了一支粉色的康乃馨。这是我新接到的班级的一位学生，当时我背朝着她在洗拖把，所以没有听到她叫我的声音。但是她一连叫我好几声，我回头看到她手里拿了一支康乃馨朝我微笑，然后大方地说老师我提前祝你生日快乐，说完还用英文再说了一遍happy Teachers' Day。这让我有点吃惊也有点感动。因为这个孩子是我新接手的班上的学生，我甚至连他的名字都叫不全，我接过她的花并用英语说，thank you。之后她蹦蹦跳跳地回班级了。
我不知道这算不算是善意的回报。但是我相只要我真真正正地带着善意投入地到教育大军中来，一定可以让善良的种子开出更多美丽的花。
教师节前收到的第一支花
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