法国文化周｜丹妮又来自然学堂了

题记:

丹妮，巴黎出生、生活、成长和工作，是一位教育探索和实践爱好者，自从两年前来过一次自然学堂后，就一直心系这里。

她愿意继续来学堂近距离的和孩子们一起学习和感受，而学堂孩子们用一周的时间想出来将近两百个问题，以迎接她的到来，她也特别用心整理和回答了这些对另一个国度的“好奇和探索”。

感谢丹妮，感谢她为孩子们打开一扇窗，进而让孩子们真实的嗅到“另一种文化的味道”。

以下为班级老师的简记。

法国文化周｜丹妮又来自然学堂了

一堂来自法国的老师的外教课。

本周二下午，来自法国的丹妮老师给自然学堂三个班的孩子们，一起上了一堂外教课。

丹妮老师是生长在法国的华裔，相对于很多出生在外国但已经不会说汉语的“香蕉人”来说，她的普通话是比较标准的。而法语呢，一直生活在法国首都巴黎的她，也是非常纯正的。这相对于一般母语纯正而汉语水平不太好的外教来说，是特别难得的。所以，在整个上课期间，她和孩子们的沟通非常顺畅。

法国文化周｜丹妮又来自然学堂了

上课初始，丹妮老师首先简单做了个自我介绍。而后问孩子们法国在哪里。在孩子们七嘴八舌地抢答后，她拿出事先准备好的世间地图，请孩子们找找法国在哪里。等有孩子找到了后，她又在地图上确认了一下法国的位置并告知：法国在欧洲。接着她又请孩子们猜猜她是乘坐什么交通工具来到中国的。孩子们很聪明，多半回答是：做飞机。她问原因，孩子们回答：“肯定好远嘛，得做飞机才能快到啊！”

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之后她询问孩子们是否会唱国歌，孩子们多半只会唱一点儿。她就鼓励孩子们想办法能早点学会唱整首国歌，接着她播放了法国国歌：马赛曲。相对于中国国歌那铿锵有力、催人奋进的节奏而言，马赛曲是比较平和的。之后，她播放了一首法国很有名的乐曲：塞纳河，其旋律很是婉转柔美，孩子们也大多沉醉其中。

增加音乐马赛曲，

而让孩子们能有机会多接触到国家民族间，很多方面不同的特性，正是学堂设有外教课的初衷之一。欣赏完音乐后，丹妮老师用法语教唱了一首法国儿歌，孩子们对歌中反复唱出的法语单词模仿的快又准。（应该回家后就忘了。但重要的是体验过。[微笑]）之后她又播放了诸如法国著名建筑埃菲尔铁塔、法国南部薰衣草之乡普罗旺斯和法国一些民情的图片，并适时给与了一些旁白。孩子们由此增长了不少见闻。当孩子们看到图片中，法国的小朋友在幼儿园里，也有扎辫子的，也是滑滑梯的，对法国更是有了亲切感。在孩子们的心中，吃和玩，对他们来讲是最重要的两件事。

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在西方国家中，法国的烹饪技术是比较有名的，法国大餐嘛，丹妮老师最后用图片展示了法国一些比较有名的菜式的图片，诸如烤蜗牛、炖牛肉等。图片中还展示了法国的饮食中特别有种奶酪，是越臭人们越觉得好吃。与中国的王致和臭豆腐，应该是有异曲同工之妙吧。整节外教课下来，可以看出丹妮老师课前是做了比较充分的准备的，由此，孩子们对法国有了一些初步的了解。

除此之外，但愿丹妮老师在自然学堂期间，能教会孩子们说会或听懂：对不起，请原谅，谢谢你，我爱你，这四句特别有用的话。[微笑]

丹妮老师的又一堂外教课。

本周三，来自法国的丹妮老师，给自然学堂的孩子们分班又上了一堂外教课，童蒙班的小朋友们在本次课上收获很大。

上课伊始，丹妮老师先问了孩子们她的名字。这个年龄段孩子们的记忆特点是：记得快，忘的也快。丹妮老师应该是深知这一特点的，所以，尽管孩子们已经不太能肯定地说出她的名字，但看得出，她却一点也没有因此不高兴，而是耐心地又重复了几遍自己的名字。的确，增强记忆的秘诀之一，就是：重复重复再重复。[微笑]

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接下来，丹妮老师领孩子们一起复习了昨天她教的法语儿歌。令我有点吃惊的是，简单的丹妮两个字，孩子们大多没记住，但相对复杂得多的法国儿歌，孩子们不仅基本还记得旋律能跟着哼唱，有孩子甚至还能唱出儿歌中反复重复的几个法国单词。由此，又一次证明了孩子们对他们感兴趣的事情，印象比较深刻。[微笑]

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一起唱了两遍儿歌后，丹妮老师问了孩子们喜欢吃什么。孩子们七嘴八舌地回答：青菜、面条、胡萝卜……在听了孩子们的回答后，丹妮老师问：你们知道法国人喜欢吃什么吗？孩子们都没猜出来。丹妮老师告知：是面包！并演示了法国人常吃的各种面包尤其是最喜欢的长棍面包和牛角面包的图片，有些孩子表示是见过并吃过的。

同样的面粉，中国人是用来做花样繁多的面食，而法国人却通常只用它做面包，这就是不同民族饮食文化的差异性之一吧。

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接着，丹妮老师拿出来事先准备好的彩色卡纸，教孩子用法语说该卡片颜色的法语单词。孩子们尽管说出来的法语单词不太标准，但模仿时却是挺认真的。[微笑]

之后，丹妮老师换了个方式，拿着卡片重复了几次那个颜色的法语单词，让孩子们在教室里找那个颜色的东西。这下，孩子们的精神头来了，都睁大小眼睛搜索教室里的物品，并能迅速地找到相应颜色的东西，交到老师手里，丹妮老师又会适时再重复一次那个法语单词，以加深孩子们的印象。

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最后，到了丹妮老师课前精心做了准备的环节，给孩子起了法语名字，并当时教会了孩子们说自己的法语名字，并发给每个孩子上面写有其中文的学名、小名、法语名字大小写的卡片，孩子们对此可开心啦！[微笑]

之后，在老师的帮助下，孩子们把各自的名字卡片，贴到了教室外小挂钩的上面，这样，每个小朋友的衣物勾上，就有了自然学堂特色的姓名标识啦！也便于他们从小就能将衣物等有序地放好，养成好习惯。[微笑]

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半个小时的外教课，经由丹妮老师精心地备课、授课，让孩子们有了不少收获，由衷地感恩她的用心付出！

与法国老师的深度讨论

丹妮老师来了！法国老师第二次走进教室。孩子们追在丹妮老师的后面你一句他一句的提出问题，丹妮坐下来孩子们就围著坐下来兴趣盎然的讨论昨天没有聊玩的话题，问题不断地抛出。

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丹妮老师先组织孩子坐好，回顾了昨天讨论后习得的小知识，然后提出讨论的规则：请举手并保持安静的小朋友回答问题或是提问，这节课在自然的谈论声中开始啦。第一个提出问题的是八喜小朋友：“法国人吃火锅吗？”丹妮说吃火锅，锅底是奶酪做的，法国人会拿叉子插着食物去火锅里涮，孩子们顿时惊讶了起来，发出奇怪的声音，搞怪的表情，对于孩子们来说真实奇特的新闻了！后续又研究了火锅里的奶酪，奶酪的臭味、蓝奶酪....。月月小朋友提问：“就像我们的臭豆腐一样吗？发酵后的臭味？”讨论出臭味食物：榴莲、臭豆腐等等。

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第二个讨论我的名字用法语怎么说？丹妮老师教每个孩子说自己的名字，发给每位小朋友名字卡，用法语写出的名字。孩子拿到名字卡，都仔细的看着，开心的笑着，好有趣的名字，我有中国名字、英文名字还有法国名字。孩子们练习书写自己的法国名字。孩子们说：“”感觉要比写中文名字好些多了”今天的讨论课是孩子们自己提出的论点，是孩子们内心深处感兴趣的，是孩子主动思考的问题，表达了孩子们自己的见解，展示了孩子们的思维过程。

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在讨论过程中丹妮老师也有学习，学习了新的词语，发酵、榴莲等词语。

期待明天的第三次见面！

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