初三之“厌”

先从我的学习经历谈起。

我有点小聪明。课上是肯定百分百专注的，为了课下省点事，课上力求全ok，直到现在，都力求做到当时当地立刻消化，不留疑问到课外。这让我确实学习省了很多时间去干别的，听课，写作，八卦……

我初三时，转了学。新老师用方言讲课，毁天灭地的那种悲凉!还好语文老师对我很好，额外补了文言文的知识。记得我写了很厚一本日记，基本是写着写着泪流满面，自带三分委屈，厌弃我不熟悉的地方，厌弃我沟通不了的同学，唯独，再讨厌的老师，我依旧乖乖听课、努力记笔记，现在想想，多亏自己那时对知识的“不离不弃”。

现在我教初三，初三的孩子最重要的是没有那份“定力”，也不明白自己的方向。

课上不听课，神游于自我空间，知识点只知皮毛不究所以然，一知半解，还自以为是，对于知识，不是渴求，更多的是“不得已而学之”，再好的知识，也食之无味，有甚者，视知识如敝履，厌弃如腐食，这也许也是“师之悲哀”。

归结一点，初三是分水岭，一少部分人，还有修正的机会，更多的人则与知识大门擦肩而过，前一部分人若干年后感恩于自己曾经吃过的苦，后一部分人则没了修正的机会，还得大肆炫耀“读书无用之说”，给自己的犯傻找个貌似合理的理由!

当看清这些，我既感可惜，又无可奈何，力量单薄，如何砥砺前行?

真有些厌倦了觅不到“高山流水”的枯燥传输。