班主任的阅读修养

      今天读班主任读《爱心与教育》这本书的感觉非常好，不仅感动于故事，更感动于表达。我掩书思考：李老师为什么会这么做？怎么深层次理解作为班主任的基本素养。

    曾经听郝院长讲过他弗洛姆的爱的艺术，他说那也是作为班主任应该具备的爱的能力。下面的句子我经常反复阅读，时常咀嚼。“哲学家弗洛姆说，爱是一种艺术，真正的爱应该包括四个要素：关心、责任、尊重和了解。首先爱意味着关心，爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心，这种关心需要体现在行为上。其次爱意味着责任，但要警惕不要把责任变成了一种支配的权力，我是为你好，所以你不能违背我的意愿。爱的第三个要素是尊重，如果责任可能演变成支配和占有，那么尊重就为责任划定了边界。

      弗洛姆对尊重做了很好的诠释，他说：我希望我所爱者，能够按自我的意愿，依其自我的方式生长和发展，而不是服务于我的目的。”这句话的含义是，我所爱的人应该按照他自己的意愿去行事，而不是让这个人服务于我的目的，尊重在爱这一能力中占有重要地位。

    最后是了解，或者说知识，想要获得别人的尊重，就要先懂得观察别人，了解别人的需求和意愿。弗洛姆说，真正的爱需要将这四者结合。

      再次阅读让我想到：换位思考可以体验别人的感受，更好的沟通，换位思考不是一定要把自己的观点强加给别人，每个人的生活经历不同，不穿上别人的鞋走一走别人走过的路，你就不会理解别人的感受。

    今天终于静下心来阅读“润心”，好久没这么畅快了，好有意思啊！事情在没做之前总感觉很难，一旦动手去做，才发现原来都是自己给自己设置了障碍。干就完了！