读写能力
让我们把话题转到读写能力的效益。我们发现在这方面有过许多议论,涉及表面上似乎相互分离、但肯定是相互关联着的众多技能。读写能力就像学校教育一样,常在许多方面重新引起人们对语言更加深入的关注。在没有读写能力的社会中,语言是看不见的,人们见到的只是说过话以后的效果。而在有读写能力的社会里,人们知道还有像单词这样的语言要素存在,知道这些单词以某种可行的方式(语法)结合在一起,知道这些语言要素之间的联系。人因此懂得,自己有可能准确无误地表达自己的意思,有可能完全准确地记录别人说的话,有可能明白说话的含义(如“把盐递过来”)和实际上说出来的话(“请把盐递过来,好吗?”)之间的区别。有读写能力的人,能够很容易地通过非面对面的方式,进行相互之间的联系,甚至能够了解一个他们从未谋过面的人。假如有可能通信的话,他们还能与那个人建立起一种联系。因此人际关系可能呈现出一种新的、迄今为止几乎难以想像的情趣。
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