0-6个月的孩子喜欢用耳朵来接触和认识世界，出生之前他们就已经非常熟悉妈妈的声音，和妈妈声音的交流会促进妈妈和孩子的亲密感。当妈妈给孩子朗读的时候，孩子会慢慢熟悉妈妈读书的声音和韵律，从而产生安全感，安全感是有效学习的前提。
因此对于0-6个月的小宝宝来说，创设优美的声音环境，朗读故事和有韵律的儿歌、儿童诗、唱儿歌，都是阅读启蒙的最佳方式。
6个月到一岁的孩子喜欢把书当作玩具，把阅读当作游戏。这个时候手部的抓握能力发展得越来越好了，可以伸手抓图书，或者把书抓在手里挥摆；而孩子也还在口欲期，会把书放在嘴里啃。
慢慢地，孩子的目光能够聚焦于书上的图画，会搜索图片上自己熟悉的物品或细节，并会用手指着该物体，表现出喜悦的表情。
接近十个月的时候，孩子可以与成人进行共读活动，在听成人念书的过程中，用肢体动作表达自己的意思，例如轻拍图书，帮助家长翻页，或者用推开书、合上书、站起来走开等动作来告诉大人我现在不想看书了。
并且这个阶段孩子阅读的专注时间很短，有时候只有一两分钟甚至只有几十秒，这是正常的，我们千万不要因为这个正常的现象，而给孩子贴上对阅读不感兴趣，或是不专注这样的标签，只要他们的兴趣在绘本上的时候我们给她合适的回应和互动就可以了，没兴趣的时候不要强迫他们阅读。
6个月到一岁这个阶段，我们可以尝试在阅读与孩子的自身经验之间建立起联系。例如书上可以有一些婴儿生活当中接触到的实物照片；有些特别设计的书会有一些空白的贴照片的位置，可以放上宝宝的照片或者家人的照片，可以增加孩子对书的亲近感。
在阅读的过程中，我们一定要建立起游戏式的互动，把阅读变成一个和孩子亲密接触的温馨时刻。比如说，这个阶段孩子喜欢用肢体语言表达自己，我们就可以加入更多的肢体语言，例如看到蛋糕，我们做出吹蜡烛的动作，孩子可能就会模仿；还可以发出汽车、卡车、飞机、各种动物的声效，也可以增加孩子阅读的兴趣。
在书的选择方面，可以选一些有游戏特征的书，例如小型的硬页书，方便抓握和啃咬；又例如洗澡塑料书，布书，洞洞书，触觉书等等，这些好玩的书都可以增加阅读的乐趣。
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