娃儿们对于小王子的兴趣比想象中更加高涨一些。进入故事中，娃儿们的生词难度不大，基本上可以根据上下文来理解和猜测词汇，句子的理解也还不错，可以顺畅地跟着作者的思路，理解故事情节的发展。除了句式的运用还需要进行模仿练习之外，其他的内容都可以非常自然地呈现，大约有80%的情景都可以流畅地表达。所以娃儿们可以把更多的精力放在梳理作者的主要观点和主要内容，甚至是故事的结构上，基本的阅读自然而顺畅，可以把重心放在思路以及表达上，当然重要的是，还可以自动引申出一些自己的想法。
从第一次故事的复述中就可以听出来，总结观点和内容，娃儿们还是可以做到的。
第二章节复述中娃儿们清楚地再现了情节，一次又一次画羊的过程，非常清晰自然。包括如何遇见、中间的交流、当然还有互相之间关于作者画画的交流。为什么放弃画画?一般都成年人如何来看待自己的画?成年人和孩子们沟通的方式以及内容，结合第一章节有了更加明确地呈现。当小王子作为第一个看懂作者画的人，内心的感受以及互相之间的心心相惜，字里行间都深深镶嵌在其中。
全文用数次的惊讶和惊奇来表达了作者真实的感受，也是在真实的情景中第一次让娃儿们体验到多元表达的乐趣。突破了词汇的局限，把词和结构转换起来，真正形成自己的表达方式，也是一件好玩的事情。
于是娃儿们在课后以及当堂的写作，基本上可以顺畅地复述故事以及梳理情景，当然也少不了要增加自己的一些想法。
接下来的句子以及结构的分享，可以更加明确和具体。
好的句式、复杂一点的句式或者决定有趣的句式，都可以把它们罗列出来，结合自己的生活以及更大的环境让自己来仿写，把一些自己写不出来的句式可以练习表达。从最早的欣赏、反复朗读以及阅读，正式进入到写的过程。这样来辅助自己的口语以及书面表达，积累更多的句式，帮助自己的表达更加顺畅、地道。
另外在提问的方式上，也可以进一步地提升自己，想问一些较难的句子，突破自己的困难点，怎么样把动词的形式、位置明确清楚，结构理顺。例如，Annie对于laughter这个词，关键的词性和用法还有一些迷糊时，明确a lovely peal of laughter，以及another peal of laughter两种不同的方式，从而看清楚词性、结构，知道以后该怎么理解和运用。
当然也有句式的不断突破，是阅读和听力积累带来的自然而然的表述，同时也是语感带来的福利，读的多听得多自然就会。
It took the author lots of time to learn about where the little prince came from.
It was from words dropped by chance, little by little, everything was revealed to the author.
Jacob最近的两篇写作，书写的字真是看着让人头晕，写的速度快是一方面，更重要的还是自己书写的意识还需要加强。对于更长的文章以及结构，表述的方式以及书写的方式一定会影响阅读内容，这是需要自己着重提升的能力。
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