一、完成作业的要求和习惯。
1、指读题目读两遍以上，直到能自己指读题目为止。（开始家长读一遍，学生跟读一遍，必须听家长读完才可以开始跟读。）
2、找出题目中的所有要求，找到关键词并读三遍。（学习解读题目的习惯）
3、复述题目要求，并且说出完成本题要求的次序，以及怎么完成本题的想法。（学习解析自己的解题思路）
4、开始动笔完成作业。（学习解答题目）
5、检查是否完成题目要求。（养成解答的习惯）
二、每道题训练的目的和意义
1、这里主要是为了认识大于、小于、等于号，了解点数的方法，了解方框一般是用来填数字的，圆圈通常是用来填符号的。
点数的方法：要求眼睛看、嘴巴数、手指点三者是同步的。选择从上往下、从左往右、或从下往上、从右往左都可以，但一定要有一个数数的顺序，并且数同一组物体时，方向必须一致。检查时可以换一个方向。
数第一次时把结果写在图形上方，数第二次后和第一次一致才可以填进方框里。两个数字都填好了，才可以比较大小，填上符号。
本题的训练目的是培养孩子一一对应的思想，理解同样多和谁比谁多。训练读题和找题目要求也是很好的。
点数和天空的方法和前面一致。但是增添了用语言描述看到的图形的环节。（比如：这里有6支铅笔；或者铅笔和橡皮擦同样多；或者铅笔比苹果多一；苹果比铅笔少一）
说到多几少几一定要孩子反过来说，培养逆向思维的习惯。
本题主要训练按题目要求完成作业，切记不能过度解答题目。
多数孩子遇到此类题目，通常看不得题目中有空余的方框，总是忍不住要去添上点什么，这道题是为了训练安要求完成作业。点数和填空的方法和前面的题目一致。
比长短中，训练比较长短和高矮都要求一端对齐，比另一端长短。本题的亮点是两端都对齐了，但是中间有弯曲的线，这种比长短就必须发挥空间想象力了。本题结合生活实际，训练学生的空间想象力。
本题主要体验“最”字在题目中的应用，凡是有“最”字的地方，只能选择极端的一个答案，不长不短，不高不矮的选项只能让它空着，不做选择。
本题既训练孩子点数，一一对应连线，又训练孩子选数填空的能力。
选数填空要求：先观察符号方向，确定排前面的是较大的数字还是较小的数字；然后选择题目中最小的数字圈起来，再观察它是否是最小的；然后填在空里。填下一个空时，圈起来的数字不看，选择剩下数字里的最小的圈起来，然后填在空里。依次下去，直到数字选完，空填完为止。
本题难度较大，要反复训练，直到孩子掌握方法为止。
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