近日，深圳市龙岗区童梦可园幼儿园中(4)班下发的《“我的小区”主题调查表》中出现了一连串和“房”有关的问题。你家是自购房还是租赁房？你家户型是什么样？你家房价是多少？幼儿园称该内容系这一班级本学期开展的相关主题活动中的首个调查表，目的是让幼儿了解自己周边的环境。（南方周末，9月12日）
调查表中一系列关于房子户型、房价、房龄、自购房还是租赁房的问题引起了家长的质疑，这样的问题是在描述小区的档次还是描述家庭经济状况，被家长戏称为“幼儿园版房产实名登记联网”。
幼儿园如果从孩子的兴趣、爱好、特长等角度来开展问卷调查，家长会积极配合，也会感谢幼儿园了解幼儿的现实需求，但是完全从房子的角度出发来了解幼儿的家庭情况，这样的问卷调查确实会让人浮想联翩。
一个纯真烂漫的儿童，其实他们根本不大了解户型、房价、房价、自购还是租赁，这样的问题赤裸裸的把家庭的真实情况摆在幼儿园的面前，这样的摸底难道是让孩子从小就知道自己的“身份”，人以群分？让幼儿在幼儿园在学校就明白贫富贵贱？让幼儿园老师可以根据家庭房产和经济状况来“因财施教”？
尽管教育局表示，幼儿园班主任内容设置不当，考虑欠妥，但这样的问题本就和教学内容无关，虽已道歉，但更应该自我自查。通过此事件更好的反思应该如何从幼儿的角度出发，让幼儿的教学活动适合幼儿身心发展规律，回归教育的初心。
无独有偶，类似事情总是层出不穷。很多幼儿园在入园的时候，要填很多表格，不仅包括家长工作单位、职务、学历等信息，甚至连爷爷奶奶的单位和职业信息都要填写，这种常见的做法颇有“查三代”的意味，让家长隐隐约约的感觉到这是一个分层明显，学生被区别对待的教育。
很多人说这是一个拼爹的时代，近年来炒的火热的房地产，又让成了一个拼房的时代。房产调查能够让幼儿园知道谁家房产多，谁家房产多意味着钱多，钱多就能拼爹拼妈。孔子早在2000多年前就提出有教无类的教学主张，不论富贵贫贱，平等相待。在我们一味强调教育公平的21世纪，岂能违背有教无类的初心。在一个普遍追求“上好学”的心理作用下，更多的家长追求优质教育资源，学校被分为三六九等，学校的等级划分，让教育公平的目的异化，让学生之间的攀比和区别对待变得异常明显。
我们教学的原则是尊重学生的兴趣和个体差异，因材施教，这样的做法很容易让家长认为学校的调查在于区别对待每一位孩子，通过房产来实施“因材施教”。教育的目的是培养人，动不动就各种摸底调查，会让教育变得更加功利，失去教育的本真，忘掉教育的初心。
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