学校反智教育是我们家长推娃的最好的借口！
其实猫妈更推崇的是根据孩子的实际情况有针对性地超前学习，这一点很容易被家长忽视。是不是挺复杂的？猫妈来举个例子。
猫妈有个学生从很小开始学（不是我们家天使啊，但是我稍后确实会提到天使的），这个孩子很聪明，领悟力很强，能言善辩，巧舌如簧，反应敏捷，思如泉涌，是不是觉得跟自己家的孩子很像啊？猫妈也很欣赏这个孩子，猫妈对这个孩子的这些评价到现在都用得上！而且后来随着猫妈的学生越来越多，我发现大部分的孩子都是可以这样评价的，所以家长们你们谦虚了。
这位学生的水平一直很高，一直是超纲的，就是我们说的超前学吧。
直到，
直到，
直到......
直到我们开始独立写读后感的主题。
有的孩子确实不能写，我从写作学前班就可以看到有的孩子真的很会讲，但是让TA把自己的话写下来，就不行了。（这也就是我们正在从事的工作，帮助他们写下来。）最近猫妈遇到一些学生抱怨我们老师上课的时候不让他们说话，要求必须写下来，他们觉得缺少了上课的互动性，坚决抵制。
怎么？我这个老师在电脑的这端看着你一个字一个字地写下来，告诉你那些写错了，这个不是互动？
你张了嘴在那里胡说八道，动笔的时候词不达意的，还不容许我来打你痛处？
不过这个孩子能写，一直都可以把自己的话用相同的词汇和句子组织了写下来。这个不错吧？是不错，但是万里长征只开始了第一步。你能保证你写的故事主题都是非常精准的吗？
有的孩子拒绝这方面的艰苦训练，我上述的孩子也就有这个问题，所以TA的超前，他和同龄孩子之间的距离其实已经开始缩小了，也就是说优势已经不是那么明显了。
现实版的伤仲永！
反观我们家的天使，下面是一段她在评论CLASSICS FOR YOUNG，少儿读经典课程中她读过的15本小说中最喜欢的女性角色，
The second reason is that as the leader, Claudia knows it's important to let her brother feel like he has some power, and wisely lets him take care of the cash. Claudia appointed him treasurer; he would not only hold all the money, but also keep track of it and pass judgment on all expenditures. Then her brother began to feel that the Metropolitan offered several advantages and would provide adventure enough. Claudia may be a ruler, but she's a kind and fair one. She wants to make sure that her brother's having fun, too. By giving him control of the purse, she's letting him know that even though she's calling the shots, he's still an important part of the team.
一眼看过去就知道是论证的一部分，而且是第二部分, 因为给了the second reason。第一句话作为段落的起始句和中心句再恰当不过了，而且因为句子长，也非常好看。然后是以具体的叙述来论证她的主旨；最后总结句，起到了首尾呼应的良好作用。
即使我高中写作班的同学，都没办法都做到这样严谨优美的议论文格式的！
天使是3年级宝贝班同学中最小的一个，她只有2年级。
能够在2年级的夏天写到这样的水平的，这个叫超前。
所有家长推不动推不动推不了的，都去面壁！
好吧，不能只说天使，宝贝班还有其他同学，这次Zooey同学写《黑骏马》的读后感，整篇文章结构流程，条理清楚，逻辑严谨的，堪称范文。我们来欣赏一下，
猫妈在朋友圈里给的评价是这样的：
宝贝班的Zooey同学在读了Anna Sewell的名著《黑骏马》后写的读后感。文章开篇简单介绍了小说的概括：一匹名种的好马在辗转不同的主人期间遭受的各种不同待遇的坎坷一生。看起来过分简洁的开篇以第二段的举例来控诉了无知愚蠢的人们对于这种善良动物的折磨和残忍行径：简直就是令人发指！第三段分析作者的写作目的：是为了让我们公平善良地对待动物，并指出人之所以超越动物就是因为人有高尚的感情和思想。接着呼吁采取措施停止这些不良的虐待动物的行为。最后引用德国哲学家叔本华的名言“对动物的怜悯和同情将会带给人喜悦”来强调自己的观点：虐待动物其实也是对于他人的残忍。
3年级同学能写到这样的水平的，这个叫超前。
现在再来讲高年级超前的问题。
我们在群里提到趁着暑假没事干的时候学好SAT，于是有家长反映这个超前得很不好，因为浪费了太多的时间和精力，做一些无聊的刷题工作。认为到了高中，把英语和数学的主要课程学到极致了，SAT就是水到渠成的事情了。
猫妈在图书吧，咖啡店看到很多学生补课SAT的，每个年纪都要比猫猫头大很多，在这个年纪需要靠补课去考SAT的估计肯定不是叫水到渠成了吧。
那什么叫水到渠成呢？有位7年级学生的家长说，这考SAT并不需要花太多的精力，拿个几套题熟悉一下，或者花上几个月的空闲假期专攻一下的，这个并不无聊。人家7年级考到1500分以上的，这个叫超前。
按照CB的认知，你在13岁的时候考到1300分是可以的，以此类推，到了15岁考个1500就没问题了。
我们国内的5岁的娃子写出这样的英语句子你们觉得这个超前是可以接受的，为什么7年级的孩子要考SAT就引起这么大的反感了呢？
这两天猫妈正和校长合计着去考AP的事情呢，既然学都已经在学了，为什么不考？否则学了干嘛？钱多没处花吗？
但是猫妈一查，这明年的AP世界历史和AP法语是同一天同一时间考试，你这是要为难我吗？退而求其次，猫妈再研究一下看到过两天考AP 英语和写作。
为什么不去学？为什么不去考？
在大家都因为疫情在家里混吃娱乐的时候。
在很多家长明知道暑假弯道超车，只能在最后两天感慨“还是等开学吧”的时候。
在高考分数下来，大家都在朋友圈里欣赏高考状元的优美书法的时候。
......
最后再讲一下今天要开的Math Level 2，和下星期要开的Math Level 1的课。美女老师以前是不教低年级学生的，鬼使神差被她撞见了我，从此走上了一条推小娃的不归路。按照美女老师的说法，她是不给自己儿子上课的，她的儿子是不听她的。（所谓的“易子而学”这件事情，在美女老师和导师身上做得特别棒。）
自从被我以孜孜不倦的皮厚精神打动了之后，美女老师接受我发给她的一批又一批的低年级学生，也是实属无奈。
美女老师本来是教竞赛学生的，连SAT在她眼里也是“考试前一天看一下题型就可以”的那种。在我软磨硬泡，死缠烂打之下同意帮我们江湖救急，教一期PRE-ALGEBRA，还好猫妈的学生够争气，让老师觉得教这样的学生不费心。所谓的费心并不是上课不容易教，而是作业不好好做！
在教了一段时间后我发现老师的授课笔记变味了，怎么还会有勾股定理的？后来老师告诉我，这个教数学并不能只是代数，或者单纯几何，应该将四大的精神糅合在一期全面教授。正合我意啊！于是赶紧趁热打铁说，老师既然您有了一个空闲的时间，我们这里一拨好孩子可是吵吵闹闹一个夏天要上您的课了，就额外开恩，来个Math Level 2班吧。
于是Math Level 1 就是原先Pre-algebra基础上的全面推进，Math Level 2就是以algebra, geometry, counting probability, number theory为基础的全面整合。美女老师是很反对急功近利推孩子的（这一点和猫妈不一样），她主张的是根据孩子的实际情况进行有效的进度调整和策略变更。
当我说到不要急功近利推孩子，是不是有很多家长非常同意啊？不要忘记美女老师的儿子8年级USAMO的，不要忘记美女老师的学生去总统府见奥巴马的。不要急功近利不是不要推，是要推的有章法。否则蠢钝如猫猫头也不会学完所有的precalculus了。
美女老师的这次开课的基本最低纲领就是我们北卡州的math 1 和math 2的教纲，再加上数列和概率这两门学校里不教的课程。
我们在批评反智的时候需要很理智地看清楚几点：
不是所有的州都那么蠢的。
不是每个学校都教的那么简单的。
很多教材是非常非常出色的，而且还在不断地推陈出新（这一点猫妈真的不能理解，这些优秀的教材到底是给谁在用呢？）
超前不是为了炫耀和攀比，超前不过是因势利导，超前不过是激发了孩子应有的潜能。
该怎么学，该怎么教，该怎么推，大道理！
开始推了，就不要停下来，也不要减速。
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