说真话为好

       在五年级二班教室内组织的二年级数学公开课讲评活动中，依旧按照说课答辩→同年级组评课→其他年级组评课→领导要求→活动总结五步骤顺利完成。

       与第一次的六年级语文公开课讲评相比，我们在汲取经验基础上组织的相对更充分，老师们的献言献策也变得更积极。为了打紧时间，我们直接要求“只谈课堂呈现中出现的问题和个人建议”。全体数学教师对这项要求一个打怵的也没有，按照年级组依此道出了自己的理解，而且每遇到共性问题各抒己见，当场就能把比较棘手的问题形成一致的建议。其中Q老师“在课堂上教师别直接给学生说出对与错，得给他们一个判断的空间”“通过观察你获得了什么信息？这句话中得把信息界定为数学信息，如不然学生们会提出除数学信息以外的其他信息，处理与不处理都影响到课堂教学的效果”等建议中肯、恰到好处；W老师“学生齐读课题有时不利于他们的独立思考”及赵坤香老师“在教学过程中教师包扶多学生们则失去了自主探究的机会”“在列综合算式时需让学生明确每一步算式表示的含义，以此加深他们对本节课所学知识的理解”无不句句谈到点子上......整整一个多小时，没有一个老师闲着，全部针对问题而商讨解决办法。

       率直、真实，这样的感觉真好。其实，说几句真话，我们的教育生活显得更有滋味。为今天参与评课的所有数学教师叫好！相信其他学科教师已经打消顾虑准备好了“想说而不好意思说”的话语，更盼望接下来的活动中涌现出越来越多的精彩！