每次有背诵作业时，总有同学背得很不熟练或干脆不会背，你问他们在家背了没，他们总是回答说背了。
你再问他们怎么背的，一共读了几遍，有的说两遍，有的说四遍，五遍（先暂且相信他们说的是真的），我问他们，你们是神童吗，回答不是，不是神童你读两遍，读五遍就会背了？
他们的确是背了，可仅仅是背了有什么用呢，你装模作样地，象征性地读了几遍就算是背了，来到学校老师检查问在家背了没，就可以不用撒谎说自己背了。
读了一遍就算是背了。
老师就是想听你说你背了吗？你背了，然后呢？不给个结果吗？你背的目的是什么呢？就是为了走个背的过程吗？没有背会不算背了。
要求背诵的内容绝对是他们有能力范围之内，稍微下点功夫就可以背会的，可是很多同学就是只用空话告诉你一个过程，却不能展示给你一个结果。
背会了就是背了，没有背会就是没有背，因为只是背了并没有带来任何进步。
用这个思维来看我的学习，比如配音。
配音了和配好是两个完全不同的事情，配音了是我把视频里的句子都读了一遍，至于好坏我不管，反正我配了每个句子，这个配音我完成了，可能十来分钟，甚至不到十分钟就能完成。
这样能产生什么对我有益的结果吗？应该不能，除了我的配音数量又多了一个。
配好就是先把这个句子抄写下来，自己先读一遍，标上能连读的地方，可能会弱读的地方，查不会的词，然后听原音，听节奏，听语调，听连读，在句子上标出来，还要标注出不好读的地方，听不出来的地方，以便以后复习；然后自己慢读，读熟练后听原音模仿语调读，一遍一遍跟原音一起读，闭着眼睛也能用同样的速度说出来，然后开始录音，一遍遍地修正。
每一个句子都是如此。然后预览视频，找问题，修正，直到自己满意为止。
在这个过程中我一次次地锻炼自己舌头的灵活性，学习新的连读，认识新的单词，新的表达。
还能不能获得更好的结果？能，在配音结束后我可以把句子背会，这样相当于每天都背一些英语内容，虽然这会花更多的时间，但这是值得付出时间和精力的结果。
常常审视自己做的事情，是做了，还是做好了？
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