《中欧大剧院开业啦！》

    在上周带着孩子们探究中欧城、逛完中欧城后，发现中欧城中真的很大，东西也很齐全，有卖菜卖水果的农贸市场、有理发店、有饭店、有蛋糕店、有览秀城……这么多的地方，可是我们如果想看演出的时候却没有一个合适的剧场，所以我们决定将我们的角色区变成中欧大剧院，小朋友们可以在观看里面演出、还可以自己进行表演、换装、乐器演奏等等，我们班的大剧院就这样诞生了……

    孩子们陆续将自己家里可以表演的衣服、道具、服饰都拿了过来，丰富装饰我们的大剧院。希希：我想穿着我的表演衣服和小朋友们一起来演《我真的是一只狮子吗》。东东：我想用吉他进行音乐演奏。梓鑫：我还可以带着酷酷的眼镜走秀……孩子们都很有自己的想法，决定将大剧院丰富的满满的，小朋友就可以来表演啦！就这样，我们迎来了大剧院开业的日子。

Part1:

    开业的第一天，可想而知大剧院异常火爆，孩子们纷纷举手报名，都想来进行表演，通过讨论我们分成了两部分，一部分表演一部分唱歌，然后演员们就各自去准备了，当一切都准备就绪时就出现了问题：大剧院只有表演的演员，没有观众、没有引导员、售票员等等重要角色，同时表演的小朋友仅仅在上面演，如果想让大剧院有序进行下去，我觉得有必要和孩子们一起来讲评分享一下:1.大剧院里有什么人呢？通过孩子们之前去大剧院的经验，总结出会有售票员、表演、化妆师、后台管理人员2.大剧院都表演什么呢?走秀、唱歌、跳舞、表演、乐器演奏等等3.演员们表演需要哪些步骤？选择演出类型、化妆挑衣服、演出 4.观众来大剧院观看都需要哪些环节？先买票、找位置、坐下来、认真看、适时鼓掌……

    通过和孩子们一起交流讨论，孩子们理解并知道大剧院的基本人员分工，同时孩子们也在为后期的活动继续准备着。

Part2:

    经过前一天的讲评，孩子们对大剧院的角色和流程有了更深入的理解，表现也确实有了明显的提升。然而，新的问题也随之浮现：可能孩子们之前有过看剧场的经验，但当他们真正站在舞台上表演时，却并非那么得心应手。在表演过程中，表演的小朋友在这边深情地演绎，而唱歌的小朋友则在另一边放声高歌，两边的声音相互干扰，使得整个表演显得杂乱无章。我意识到，孩子们还需要进一步学习如何协调彼此的表演，以呈现出一场和谐、精彩的演出。

    于是，在讲评过程中，我播放了一段我在活动区过程中拍摄到的视频，视频中展示了两边同时表演的场景。我请孩子们一起观看并找出问题所在。一开始，孩子们并没有立刻听出问题，但在我稍微提示后，他们开始逐渐发现其中的不足。叮当:拍表演的时候后面有唱歌的声音。浩麒：视频好吵啊，我都不知道该看谁了。师：那你们有没有好的建议给他们？橙子：让他们一个一个演。思怡：还可以来个小主持人来报幕啊。

    我根据孩子们的想法，进一步提升了他们的经验，并引导他们思考如何在未来的表演中更好地协调彼此，呈现出更加完美的演出。孩子们纷纷表示赞同，并决定在接下来的准备中更加用心，争取呈现出一场精彩的演出。

Part3:

    经过前两天的讲评以及丰富孩子的经验，明显这天的大剧院更加稳定一些，就在我放松去看别的区时，有孩子哭着来找我：梦梦老师，我们表演的这么好为什么没有人来看我们的表演啊？我环顾四周，发现确实如此，每个区的小朋友都在专注玩自己的活动区没有小朋友来大剧院看演出。

    这时小售票员也说：我画了这么多入场劵都没人来买。师：我们除了可以等他们来买，我们还可以用什么方式让他们拿到票？售票员：我能免费发给他们，让他们来看演出吗？师：当然可以啦！就这样 售票员拿着自己着自己精心绘制的入场券来到每个区问问小朋友愿意来看他们的表演吗？有的小朋友正在专心拼摆，婉言谢绝道：我的拼摆还没摆完，这次就不去了。而有的区域的小朋友拿到入场券后，表现得非常兴奋，兴奋地喊道：我们去，我们一会就去！在售票员的努力下，大剧院终于迎来了几位小观众。表演的小朋友们见状，高兴极了，他们更加卖力地进行演出，每一个动作、每一个表情都充满了热情和专注。最终，他们的精彩表演赢得了观众们的热烈掌声和喝彩声。

    有时候主动出击、积极争取，往往能够收获更多的惊喜和成功。同时，他们也体验到了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能让大剧院变得更加精彩和热闹。

Part4：

    就这样，大剧院有条不紊的进行着，我很开心看着孩子们在大剧院里各司其职的工作着，就在转身的一瞬间，发现化妆师坐在沙发上，感觉不知道该干什么？这时候我过来问她：怎么了?发生什么事情了吗？化妆师：我给演员们化好妆以后他们就去表演了，我不知道我该干什么了？师：我发现你今天给小演员挑选的衣服、服饰都特别的搭配，你看，这里有这么多衣服、眼镜、装饰品，你可以把他们搭配起来，适合表演公主类型的时候可以穿什么衣服、带什么配饰，把他们画在一起，这样下次来当化妆师的小朋友可以借鉴你的好想法，好不好啊？化妆师：这样也可以，小演员去演出了我就可以来给他们搭配漂亮的衣服，他们表演完了我就继续帮他们化妆，太好了！说着从美工区找来纸和笔，将服饰搭配画了出来……

    化妆师安排好了，小主持人也拉着我说：老师，我们主持完也不知道该做些什么？师：那你们绝得自己主持过程中有什么问题或者不知道的地方吗？主持人：我在电视上看见主持人站的特别直，而且能微笑着报幕，我有的时候很紧张，就容易忘词。师：那你可以勤加练习啊，比如 小脚我们可以站小八字步或者丁字步，让我们的仪态更加好看，还可以练习一下微笑，一只手拿着话筒，一只手自然放在身体两侧，还可以在后台练习一下报幕的台词啊，有这么多事情都可以练习啊。化妆师：谢谢老师，我还是得多加强练习，才能主持的更好。在活动区结束讲评时，我就请化妆师和小主持人今天在活动区的问题以及解决策略和其他小朋友进行了分享，其他小朋友也纷纷表示，如果下次我来的话我也会这样的。

    其实不难发现其实孩子们在活动过程中，他们不仅能够发现问题，还能够积极地寻找解决问题的方法。我给予他们指导和建议，他们也能够虚心接受并付诸实践。能够应对各种突发情况，并不断优化自己的工作角色。这种快速的学习和适应能力让我对他们的成长感到惊讶和欣喜。

    在大剧院刚开业的一个周的时间孩子们出现了各种问题，我也和孩子们针对每个问题进行了更优化的调整以及给予指导策略，我会继续观察他们的表现，了解他们的需求，为他们提供更加有针对性的指导和帮助。在后期期待孩子们在大剧院里的更多精彩的瞬间吧！