今天讲《黄河颂》，这是一首激情澎湃的诗，我设计成诵读型文本，设计多种读诗环节，以读代讲。昨晚备课到十一点，准备的很充分，但是我的状态不行，熬夜加感冒，感觉头部缺氧，晕晕乎乎，头一阵阵地疼。
第一节在一班讲，应该是我的状态影响了孩子的状态，一节课死气沉沉，虽然设计了一个小组分工诵读比赛的环节，但还是没有把气氛搞起来。
第一节下课后，去办公室央同屋的曼曼给我按摩，曼曼是一个拥有瑜伽教练证的按摩高手，她帮我按过颈椎，头部后，我感觉心清目明，元气满满去三班上课。
同样的课，同样的设计，在三班呈现了另一个截然不同的效果，孩子们气势高昂，铿锵有力，比赛时踊跃展示，精彩纷呈。在朗朗的读书声中，一节读诗课圆满结束。
你看，老师的影响太大了，你富有激情，孩子便积极踊跃；你语调平淡，孩子便皮皮踏踏。今天一班的课堂失败，责任在我。
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本文标题：责任在我
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