教育的“包办代替”

        下午最后一节课，一道简便计算题，变换了四五种方法去讲解。并明确告诉学生，放学前测试，还是这道题，至少用两种方法解决。

        我感觉讲解的还算透彻，况且最近一段日子每天都要练习简便计算，心想着应该没什么问题。放学前五分钟，让学生做题，并且做完后交给我再放学。

        我在教室门口收交学生的作业，大部分孩子倒是把题目做出来了，可还有一部分人错误百出，我真有点郁闷。

        看着孩子们做错的题目，心中不免有点凉。怎么讲了四五种方法，连其中两种都掌握不了？真的有这么难吗？况且，我自认为题目并不是太难，这可怎么办？

        仔细思考之后，总算是找出点原因来：很多学生根本没有正确的听课态度，我讲的时候，部分孩子根本没有用心听讲，有时候只是觉得自己听懂了，其实一做题就露馅，根本没有掌握，属于典型的眼高手低型。

        面对这种状况，不能单纯地埋怨孩子，要从自身找原因。孩子为何不愿意认真听讲，道理孩子们都懂，可就是听不进去，如何改变这种现状？值得我去深思熟虑的问题。

        记得前几天的课堂上，我让孩子们动脑思考简便方法，孩子们自己总结出了十多种解决问题的方法。但过后让孩子们做题，同种类型的题目还是有错误发生，现在想想这也难怪。那天课堂上，真正投入思考的孩子这么有，可就那么几个人，还有相当一部分人在静静等待别人的答案！被动地等待，而不是积极主动地思考，能学会才怪呢！别人再怎么说，你自己的大脑不进行加工、再创造，很难内化成自己的东西，不会做在所难免。

        再想想今天的情况，出现错误也实属正常。部分孩子就养成一种“吃现成”的坏习惯，干什么事情都等着别人冲锋陷阵，自己根本不动脑子，更何况这是老师在台上讲解，那就更不用自己动手了。

        教育的“包办代替”真的能毁掉孩子的一生！