在目前的家庭教育中，“陪伴”则成为了一个热词，有成功者的分享，有失败者的困惑，有研究者的探讨等等。作为家长的我们，总是希望给孩子最好的，包括孩子的一切物质需求以及教育的投入。如果广大家长都能拥有“陪伴”意识的觉醒，那么我们的下一代就不会存在“妈妈生，姥姥养，爷爷奶奶来观赏，爸爸回家就上网”的现象存在，也不再因为孩子缺少爱的教育而影响身心发育与健康成长。可在现实中，关于“陪伴”却存在着许多认识上的误区和行动上的缺失。
一、关于陪伴“误区”及原因分析
误区一，认为陪伴就是“陪着”
随着人们对家庭教育的重视，确有一些家长能够认识到：给车给房不如给个如意郎，也明白一个人真正的成功，是培养出优秀的孩子，而优秀孩子的培养离不开父母的陪伴这一因果联系。曾有一位妈妈，为了尽全力“陪伴”孩子，欣然辞去了工作，但是结果却事与愿违，为此她总是抱怨自己为孩子付出那么多却没有得到应有的回报，她的孩子依然不听话，学习成绩依然达不到家长想要的结果。综合现象分析，她找到了自己存在的问题：是自己把“陪伴”等同于“陪着”了。因为她明白了她的陪伴只是让孩子的衣食住行有了足够的保障，而对于孩子学习成长方面的诸多因素，没能引起足够的重视，她只是做到了连保姆都能做到的事。
在众多家庭中，将陪着等同于陪伴者不只是这位妈妈，有些家长虽然手里牵着孩子，但眼睛里却盯着的是手机。就是他们陪孩子一起度周末，也只是在家里看看动画片，或者扔给孩子一个手机，自己蒙头大睡。更有甚者，一些家长自己玩起来就顾不上孩子了，他们打麻将或者去娱乐厅，常常把孩子放在旁边写作业，还美其名曰说是训练孩子“闹中取静”。这样的陪伴，看似父母与孩子朝夕相处，但没能真正地起到陪伴的作用。也许他们没有读过“孟母三迁”的故事，不懂得孩子成长需要事宜的环境；他们不懂得对于孩子来说每一件看似微不足道的小事，都会给幼小的生命留下难以磨灭的痕迹；他们不理解“伴”字是要成为他人的一半，是要将思想、行为、精神倾情融入到孩子的精神世界，是要能够看到、听到、感受到该子的成长需求。如果父母不能走进孩子幼小的心灵中去，就不会真正了解孩子需要什么，不清楚孩子存在的问题是什么，当然也不能有针对性地关注孩子和耐心地帮助孩子。
误区二、权威型陪伴
有些家长认为小孩子年龄小不懂事，“一切都要由我做主”，一切都要按照父母认为的“正确”方式去做，因此为孩子限定了很多的“不准”：不准犟嘴，不准贪玩，不准外出等等，每天都能听到家长训斥、恐吓孩子，弄得孩子精神压抑，手足无措，战战兢兢，孩子有什么想法也不敢跟家长交流，有啥需求也不敢跟家长提出了，有时家长还会把一些生活中的不愉快发泄到孩子身上，孩子就成了家长的出气筒。
王姐说她邻居家有个单亲家庭孩子今年七岁，是由爸爸带着，爸爸经常一个人喝闷酒，喝醉了就打孩子，经常听到孩子的惨叫声，好心人劝说他不要那样对待孩子，孩子需要慢慢教育才会懂事，可他反而不知好歹，还说孩子是他自己的，不听话就得揍。
可以设想，这样的亲子相处，孩子小的时候，会因缺乏反抗能力对家长言听计从，忍气吞声，随之而来的各种不良习惯也在滋生暗长。孩子随着年龄的增长，到了五六年级或者初中，有了自主意识，就会渐渐的产生对抗心理，甚至会以叛逆的方式保护自己，还会以逃学、撒谎、离家出走等等方式对抗家长，有的孩子为了给父母点“颜色看”，他们或者离家出走或者选择极端的手段轻生。孩子到了这个程度，家长打骂、逼迫、惩罚都无济于事，而且亲子关系会越来越僵化，或者给家庭带来极大的伤害。这看似陪伴孩子的父母，却一手造就了“问题孩子”，上演了不可挽回家庭悲剧。
这些都是前车之鉴，呼吁家长予以觉醒及时止损，孩子在成长的过程中需要父母的耐心与爱心，需要父母放下权威，以“怡无色、柔无声”的语言跟孩子沟通，需要用“静待花开”的眼光看待孩子。有智慧的家长会“蹲下来看孩子”陪着孩子一起长大。
误区三，唠叨型陪伴
天才少女谷爱凌第一次参加冬奥会就获得滑雪大跳台的金牌，她还是多才多艺的全能学霸，成了父母眼中别人家孩子的“天花板”。其实谷妈妈并没有刻意培养女儿爱上滑雪，也没有给她提出一些要求让她成为家长期待的样子，只不过是工作时带着孩子在雪场教学员滑雪。女儿从小耳濡目染，渐渐就爱上了滑雪。这样的不言之教谷妈妈重在身教，摒弃了唠叨。设想一下，如果谷爱凌有一个唠叨的妈妈，孩子的心灵未必能够健康，她也未必会对滑雪产生兴趣，那样的话这位滑雪冠军也就被扼杀在摇篮里。
在成长过程中，没有哪一个孩子是喜欢家长爱唠叨的。正是因为谷爱凌没有经历家长唠叨的烦恼，才长成了父母所期待的样子。这正如老子所言的“以其无私故能成其私”。对比谷爱凌的妈妈，我们很多家长不得不反思：在跟孩子的相处中，家长总是唠叨个没完没了。当孩子玩耍时，家长唠叨孩子不读书，而不是陪伴孩子玩有意义的游戏，让孩子在规定的时间内陪孩子一起读书；当孩子扫地时，家长唠叨孩子扫的不干净，而不是指导孩子把地扫干净；当孩子作业有错题时，家长唠叨孩子不动脑子，而不是给孩子讲明白怎样才能不出错。有些家长总喜欢在孩子面前唠叨别人家的孩子如何如何优秀，比如谁谁家的孩子又考100分了，谁谁家的孩子参加比赛得奖了，让父母有面子。比如等等，好像孩子的学习、进步都是为了满足家长的那点虚荣。个别还总是拿自己孩子的缺点去比别人家孩子的优点，认为自己的孩子浑身上下都是毛病。他们唯独不会沉下心来去研究别家孩子是如何变得优秀的。优秀孩子的父母是怎样进行有效陪伴的。试想，如果每一位家长都能像谷妈妈那样收起自己的唠叨，积极思考有效陪伴孩子的对策，那么我们人人都可以成为谷妈妈式的好家长，我们的孩子也能够成为令人羡慕的“别人家”的孩子。
二、家长不包办，养成好习惯
去年，重庆理科高考状元谢欣颖，拿到了726分的优秀成绩。她能取得这样的佳绩，与她良好的学习习惯有很大关系，就连老师都佩服她的学习习惯好。谢欣颖的父亲说孩子小的时候陪她阅读，渐渐地她爱上阅读，而且阅读成了她生活中很重要的一部分。
可是再看另外一个案例：上学的路上，一个步履蹒跚的老爷爷推着轮椅，轮椅上坐着他刚上一年级的孙子，有位家长走过去问：老爷爷您为啥不让孙子自己走啊？”爷爷说：“这孩子不听话，非让我推着他才肯来上学。”不难理解孩子懒惰的习惯可不是一天养成的。这虽然是个例，但类似的现象却不在少数。从接送孩子的家长中不难发现，替孩子背书包拿文具的比比皆是；孩子一出校门就驮在车子上不让孩子自己走路的比比皆是；孩子回家写完作业家长帮助清理书桌、文具的比比皆是等等。总之一切都有家长包办代替。有些孩子上大学了还不会自己洗衣服，干脆把衣服寄回家寄让家长洗好再寄到学校。“一屋不扫 何以扫天下”，都成“妈宝男”了，怎样成为栋梁材。
记得一位作家说过：“父母”这个角色是有有效期的，而且很短，只有十年。”的确，孩子的成长只有一次，教育无法重来，如果在孩子成长的关键期，抱着“船到码头自然直”的态度，一定会误了孩子成长的关键期。孩子的所有习惯必须在他没有自主思考的能力时全部帮他打好。这句话应该铭记。古语有云“天道酬勤”，懒惰是成功的杀手，没有哪一个成功人士是建立在懒惰基础之上的。
爱孩子就要从小培养孩子自己动手的习惯，自主学习的习惯等等多种习惯，家长的10年培养将让孩子受益一生因为再多的物质金钱都比不过父母的陪伴。
三、找准对策，实施有效陪伴
我们先来了解一下成功人士的家庭教养方式：
1.父母都非常重视孩子的人格成长，从小注重培养各种良好的行为习惯；
2.父母把肯定、鼓励孩子做为重要的教育方式，善于发现孩子的闪光点，真正的反映出了“孩子都是自己的好”；
3.父母非常注意在孩子面前的言行举止，处处展现“身教”，给予孩子的是榜样的力量；
4.父母跟孩子交流时不是吼叫，而是循循善诱，是用读书的方式让孩子明白道理。
5.父母在孩子很小的时候，常常跟他们一起读儿歌、读绘本，经常参与到孩子的游戏活动之中，时刻关注孩子的心灵成长，并和孩子一同成长。
吸纳上述育儿经验，选择有效的陪伴方式：
第一，陪伴孩子要用心
父母要了解孩子需要什么，听听孩子说些什么，帮助孩子解决的问题是什么。父母要成为孩子的好帮手。
第二，陪伴孩子要有耐心
在孩子面前要学会“示弱”，要多给孩子表现的机会，多让孩子在试错中明白道理吸取经验教训。
第三，陪伴孩子尊重孩子
与孩子相处，要允许孩子出错，并做到不指责，不打击，不高高在上，不给孩子贴标签，而是像雨露滋润禾苗一样呵护孩子，包容孩子，尊重孩子。
第四，陪伴孩子要多鼓励
父母要多给孩子鼓励，而不是功利；成绩并不意味着一切，孩子还有很多可能性。要善于通过鼓励的语言神情去转化孩子的缺点，要让孩子因为有父母的陪伴浑身充满力量，有强烈的安全感。
第五，陪伴孩子要用平常心
孩子毕竟是孩子，是成长中的人，有些道理父母懂，孩子未必会懂，孩子的成绩也是日积月累，因此不能用成绩衡量孩子，我们成不了第一名，但可以给第一名鼓掌。
要看到孩子的优点和优势，引导孩子踏上适合的成长之路，不可强求孩子去弥补自己成长的缺失。
第六，陪伴孩子一同成长
父母和孩子，从来都是一种相互成全的状态。家长是孩子成长的榜样，家长想要孩子成为什么样的人，你要首先成为什么样的人。以身作则，言传身教，孩子是家长的一面镜子，有好家长才有好孩子，家长不成长也没有理由要求孩子进步。
父母，是我们一生最光荣的称号，哪怕我们在外一事无成，可回到家里，我们还是孩子的父母。趁着孩子还未长大，趁着安全感。我们还未变老，好好陪伴，用心教育，努力成就孩子。
网友评论