蹭来的收获

      今天，听同事说实验小学有“作文教学”的公开课活动，我们几人相约到实验小学“蹭课”。以前曾多次到实验小学听公开课，其间见到不少优秀教师，曾经对他们的教学基本功颇为羡慕，对那些上公开课的老师们甚是佩服，但像今天这样，冲着作文教学内容、“不请自来”蹭课的机会却不多，心中好似占了莫大的便宜，有点小小的激动和兴奋，这种感觉真的是妙不可言！尤其是在听了杨利红和张艳伊两位老师的作文指导课后，我更加坚信：蹭课，蹭对了。

    曾听说过中学生的三怕——“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，使用统编教材之后，这“三怕”也成了小学生的心声。虽说我也教了多年的小学语文，但我所教的学生多数对作文不感兴趣，生活中粗枝大叶，不善于观察，写作时缺乏素材和丰富的想象力、创造力，真的是“指导过的学生作文还不如别的老师没有指导作文好”。作文教学中，我也时常抓不住重点和关键点，有时浪费了时间还扰乱学生的写作思路，作文教学对我来说一直是个难点，听了这两节课后，我的思路也逐渐清晰、明朗起来。

    杨老师讲授的是关于“编写童话故事”的作文教学，张老师讲授的是活动类的“难忘的第一次”的作文教学，虽说两节课所教授的内容有所不同，但他们都是从学生的学情出发，紧扣“一波三折”来指导学生进行构思、创作。在教学方法上，两位老师均采用板块式教学，课堂上活动充实，内容丰富，方法灵活，各板块之间条理清晰，层层递进，足以看出两位老师扎实的语文基本功和丰富的教学经验。

      杨老师从四篇童话故事的范文入手，由最初的引领学生逐一剖析故事情节，到放手学生自己分析， 引导学生去发现这些范文的相同点和不同点。同时，通过四个板块的活动：读范文，理情节——品范文，知手法——读范文，明启迪——明方法，巧构思来帮学生构建编写童话故事的基本方法和思路，填空式的提纲、朗朗上口的儿歌让作文变得轻松起来，就连平时不擅长写作的我也突然觉得写作挺有意思的。

    张老师围绕“欣赏活动之美——欣赏波澜之美——巧构思，列提纲”等活动进行指导，引导从“事件波澜”到“情绪波澜”，去发现事件中的一波三折;从读范文到联系生活，激发学生掀起构思中的波澜，顿时是直白的活动类文章变得扣人心弦，引人入胜。张老师善于倾听、及时回应学生，再加上她那富有亲和力的语言，不仅是学生就连坐在下面听课的我们也倍感亲切。

    “台上一分钟，台下十年功”，精彩课堂的背后是超于常人的付出，我们只看到了一些优秀课的生成，却很难想象到他们为备课、磨课所付出的艰辛。吴雪凤老师在评课时调侃道“下午没有来听课的人，绝对是亏了”，我同样想说，我来听课真的是赚了，虽然说不上赚的盆满钵满，但就作文教学来说，两位老师给我上了很好的一课，让我有一种“拨开云雾见天日”的感觉！蹭课蹭来的收获，真好！