不要给自己设限

昨晚上我按照既定安排给学生们达标了课内课外古诗共七首，上周五我便出了题目并发到班级群里，目的是让学生利用周末时间进行背诵，我定的规则是，只要不达标便要写一篇千字文做自我检讨，有些学生希望利用周末时间学习，以便于顺利过关。

周一晚上有晚自习，时间比较长，正好可以给学生一些时间重新温故，达标完成后还可以让学生帮忙改一下，之所以让学生帮忙，是因为我觉得这样能够提高学生的水平，比我自己改效果更好。

达标的结果我还算脑子，因为除了个别学困生之外，满分53分，基本上都能达到50分以上，50分是我的目标分数，低于这个分数的就要写千字文检讨了。

有一位学生程度还不错，正好考了49分，还有两个学生也还行，鉴于周二要进行期中考试，我思考要不要降低标准放他们一马，思来想去，我决定还是降低标准吧！可是有些学生，特别是之前写过千字文检查的学生，坚决不同意降低标准，一致要求维持既定目标分数。

这该怎么办呢？我征询全班学生意见，班长说，不建议降低标准，因为改题的时候已经很宽容了，只是古诗文默写会改的特别严，我们现在严格是有必要的，因为老师在中考时肯定也会改的严格，所以平时严于律己挺好的。

话是这么说，班长最后来了一句:老师，要不还是降低标准吧，不然我怕影响他们期中考试的心情。我也怕，所以我必须找一个平衡的方法，让他们都没有意见。

突然，我想起来了一个好办法，那就是给他们定一个考试目标，如果能够达到这个目标，那就免除千字文检讨，如果不能达到目标，再写也不迟啊！最起码这样能给学生带来希望呀，而且还能让他们用心老师，岂不是一举两得。

于是我便立即宣布这一个政策，谁知，正当我为自己的完美主意得意时，考49分的学生说，老师我肯定考不到85分，我还是写检讨书吧。我有些目瞪口呆了，难道他不明白我这样做的目的么？

我说:一切皆有可能，不试试怎么知道自己不行呢？他说:老师，我的语文一向很差我肯定考不到85分，平常也就考70来分，我还是赶紧写检查吧。我有些无语，这是给机会也不要呀！我试图再劝劝他:正是因为这样，所以你才不能给自己设限，不能给自己贴上语文差的标签，要敢于挑战自己，尝试一切不可能，因为一切皆有可能啊！

他还是摇摇头，我想改变一个人的想法也许很难，但要在他心中种下改变的种子，要想方设法让他做到，他才会相信自己不是语文差生。

其实人生又何尝不是这样呢？很多时候，人总会觉得自己做不到，自己做不好，认为这是不可能，那是不现实的……所以不管怎样，给自己一个机会，只管努力，不要给自己贴上弱者的标签，更不要人为的给自己设限，要知道努力过后才会见分晓，尝试过后才明白一切皆有可能。