（一）
《图画书这样读》1至18页有两个章节，分别是“开场白：你真的读懂图画书了吗？”和“热身：认识图画书”。
读这两个章节我知道了，读图画书是有方法的，它的读法和读其他书不一样。如果能掌握一些阅读技巧，读起来就会更好玩，也更深入。
读图画书，除了读文字，更要读图画，图画是图画书重要的组成部分，图画是与文字共同讲述故事的。读图画，可以看图画里悄悄隐藏的细节，再看看文字和图画怎样图文共演讲故事，看看是什么力量在暗中推动翻页，看看整体的版面设计……
我知道了图画书与有图画的文字书、连环画、漫画书的区别，知道了图画书的分类，各部分名称，知道了图画书的定义：图画书是作家和画家一起专门为幼儿创作的书，它们一般只有30多页，开本有大有小，依靠一连串的图画和为数不多的文字结合，即图文合奏来共同讲述一个完整的故事。
我以前为了给低年级学生上一节课外阅读指导课，借鉴别人的设计上了一节绘本课《我爸爸》。自己没读过什么绘本，但是那一本绘本的教学让我知道，绘本的图画真的是很重要。要读好绘本，教师首先要有一双善于发现的慧眼，看出那些隐藏的不易被察觉的小细节。阅读绘本的乐趣，除了文字讲述的故事，寻找图画中别出心裁的小细节就像玩藏猫猫找躲起来的伙伴一样，如果找到了，非常开心，有一种胜利的喜悦。 （二）
《第一步：封面和封底开始讲故事》
今天读了《图画书这样读》的19--36页。读图画书的第一步就是读封面和封底。以前我是不太注意读封面的，可毕竟先入为主，即使不读，关于书名、图画都会有个大致印象。至于作者，因为图画书读得少，几乎都不认识，而且外国作家居多，名字又长又难记，所以很少关注作者。出版社呢，更是不在意了。通过学习今天这一章内容，以后我会认真读封面。读时根据题目和图画猜想故事内容，再记记作家，甚至上网查查作家情况。同时也了解一下出版社，因为出版社是图画书的品质保证。
（三）
《第二步：藏在环衬里的秘密》（37--57页）
读了这一章才明确认识了环衬，在封面和扉页之间的是前环衬，在故事最后一页和封底之间的是后环衬。平装本的图画书一般没有环衬，但《14只老鼠吃早餐》画家在前环衬上画了精美的图画。精装本的图画书一般都有环衬。有的环衬是单纯的色彩，至于为什么使用这一色彩而不是那样色彩都是有深意的，需要读者用心去体会。有的环衬是画着图画的。图画的内容值得读者在读前或读后去玩味。有的图画展示了人物生活的环境，有的图画提示了故事发展的线索，有的图画为人物出场营造氛围，有的图画主人公出场，有的图画迫不及待讲起了故事……最有趣的是《好饿的小蛇》，故事的真正结局画在后环衬上。如果不读后环衬，你会为故事里可爱的小蛇哭上一场呢！
（四）
《第三步：文字和图画怎样讲故事？》（58--110页）
一直以为，一本图画书就是讲一个故事，一个以文字为主体，图画为辅助的故事。读这一章才知道，原来一本图画书至少包含三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是文字与图画相结合而产生的故事。
文字与图画结合会产生第三个故事，这对于我来说真是一个很新鲜的观点。但是《这不是我的帽子》让我们领略了这种图画书的魅力——不看一遍或者不看解说的文章完全看不懂，而看懂了之后，不禁为创作者的构思叫绝。情节的发展真是既在情理之中，又在情理之外。越是咀嚼玩味越是感到趣味无穷。记得第一次给学生讲这个故事时，提前没有做功课，直接打开黑板上的PPT就开始边看图边读文字，结果把自己讲蒙了，讲不下去了，只好停下来到手机里查解说，哇，原来如此！
也有的图画书图上文下，规规矩矩，图文分工不是那么明确，文字更像是一篇短篇小说，图画更像是插图。比如《我的爸爸叫焦尼》，这真是一本经典的好绘本，是一本让人感动的好绘本。读着这个故事我的心里酸酸的，眼睛也湿润了，心里有一种要痛哭的情绪在涌动。它勾起了岁月尘埃埋藏起来的某种记忆，某种感觉，说不清楚，但又不能说没有。
文中的狄姆多么可爱懂事啊，可爱懂事的让人心疼。
有爸爸陪伴的这一天多么快乐啊，这一天有多么快乐，爸爸不在身边的日子就有多么孤单思念！这么想来，这个孩子多么可怜啊！
对于一个孩子来说，有爸爸妈妈而且爸爸妈妈深深相爱的家庭才是圆满幸福的。希望天下父母都能深深相爱，让弱小的孩子不再孤单无助。
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