《奇迹男孩》（三）

《奇迹男孩》（三）

肯定孩子，才是给他们最好的鼓励。影片中，教育者给我的影响也非常深刻。出现的多数几个镜头，都是老师在讲箴言，什么是箴言，孩子们回答的是誓言之类的。

一句美好的箴言，胜过那些污秽的言语，越来越多的孩子，他们所接触的都是负面的言语，不好的词汇，自然第一印象，就根深蒂固，当讶异于孩子怎么会说这样的语言，怎么满满的都是负能量，因为他们没有接触过，无法感受语言美好的另一类，以及当下躁动的环境。

每天一句箴言，是一种无形的力量，在潜移默化着孩子。是一种能量，日积月累。通过词汇，感受到它所传导的美好。内心自发而起的正气，情感的表达。

传输的是一种爱意，可是在无意间演变成责备，忘记来时的本意。

更多的是孩子在阐述情感，有看过现在孩子的作业，他们在语文情感表达这方面很欠缺，无法去揣摩作者的情感，连一个词汇都无法准确表达。

是内心的极度匮乏，无法有同理心，亦或是词汇的不足，其实两者都是缺乏的，但更糟糕的是情感体会。

影片中，校长是最高的决策者，他的教育理念，引导着整个学校的教育风气。他是一位比较高深的教育者，也是非常有智慧的人。他的教育很巧妙，也是个非常爱孩子的老师。

影片中，他给杰克的回信。

亲爱的威尔同学：
我执教二十年总结的一个经验就是，每件事我们都要看两面...
其实我能想象打架的起因是什么，殴打同学是绝对没有理由辩解的，但我知道友情值得捍卫。
因此在你停课两天后,我会恢复你的奖学金,请你继努力,继续保持你善良的品质。
向你致敬                                               
图始曼先生

他很爱他的学生们，用生命热爱。他用一颗炽热的心，捂暖每个受伤的孩子。肯定他们，引导他们，这无非是最有力量的教育。

《奇迹男孩》（三）

校长告诉朱利安：奥吉改变不了他的相貌，但可以改变我们看待的眼光。校长可以原谅朱利安的行为，“没关系的孩子”，但是孩子父母不同意，甚至还没有认识到错误，错上加错，让孩子转学，那一刻，校长是很惋惜、痛心的，孩子认识到自己的问题，有一颗向善的心，可是没有机会去完成，那是一个是如此优秀的孩子。

相信每个孩子，正所谓每个孩子都是天才，我们要给他们机会，关注他们的内心，用正确的方式引导。孩子没有无缘故的发泄情绪，做出不合理的要求，一种行为，一种心理，观其本质，了解其原来样貌。

用心与爱去温暖孩子。用法与度去丈量孩子。