昨夜和一群密友共度良宵后，携着踉踉跄跄的醉鬼和小女准备搭乘出租车回家。小女不停的招手，示意往来不绝的出租车。一辆车停在跟前，我俩终于可以把醉鬼塞进出租车里了。
此时一个十二三岁的小巴郎从对面疾步过来，拉开车门很坦然地钻了进去。司机也准备载客离开。
我很愤慨，问少年:懂不懂先来后到。问司机:我们先搭车的好不好！周围看客发出了嘲笑声。小女伤心哭了起来，醉鬼此时清醒了，对着我说:别说了，你吓着她了。我妥协了，不再质问。女儿对着扬长而去的出租车大声说:这是我先搭到的出租车，你不知道先来后到吗？说完哭的更厉害了。
没多久我们也坐上了出租车。女儿哭着不停的发问:是我们先搭上的出租车，他拼什么抢？我们应该把他抓进警察局。醉鬼拍着她安慰她说:我们这不已经坐上车了吗？坐上了不就行了。
我却一路无语。
平时我们给孩子讲做事要讲秩序，因为公平对每个人都很重要。可我们在面对不讲秩序的人和事时，有时妥协退让；有时情绪激动，发声制止。而更多的时候我们选择的是妥协退让，因为多一事不如少一事。亦或是阿Q的腹诽；更有时事后假想对方也有难处，忍的对！
面对这个哭的很伤心的孩子我却无言。她讲秩序后，她需要一个结果对她的讲秩序行为的认定。亦或是公平的对待:我坐上车没？可结果是:没有坐上那辆车。因此当遭遇不公平对待后，她想不明白，她想通过警察解决问题，因为警察很厉害。可我们都知道，警察也管不了无公德的人。
设想当长期遭遇不公平时她也会有三种选择:我可以忍、我用道理感化那个不讲秩序的人、我以后也可以不讲秩序。而这三种选择最直接也最容易的就是把脸皮练的厚一点。
我突然想到《马裤先生》里的“我”，那个介绍者，那个见证者，那个受害者……我问学生，当你遇到这样的人时你们怎么办？学生说:换车厢、找警察、我也这么做恶心死他……当我有足够的理由反驳这些方法时，换来的是学生的沉默。今天亦如此！
我想，面对这样的情况一定要站出来，妥协退让不是良方！好环境好秩序需要大家共同的建设与维护！
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