2.8

        今天是正月十五元宵节了，疫情原因要延迟到3月1日之后开学。

        这个寒假宅在家听课 、读书倒也充实。寒假带孩子们跟着远川教育一起共读《香草女巫》和《我和小姐姐克拉拉》。带着自己班的孩子共读，也带了四川龙泉小学的五年级的孩子共读《爱丽丝漫游奇境记》《秘密花园》。

        今天心情有点郁闷，带孩子们读绘本遇到阻力……

        突然想起过年前朱煜老师在cctalk群当时跟我们说的“等到你做出成绩啦，说话有分量啦，那么你就能决定什么是教育教学啦。”是的，我没有什么好抱怨的。这学期刚来到新学校，是我还没有做出成果。就像新教育的朱永新老师在《致教师》中说的“我们更应该从我自己的教室开始，从自己的专业成长开始，专业阅读、专业写作，用学生的成长，用自己的变化，来证明阅读的成果。当你开出一朵花儿，花香蝶自来。”

        夜深人静，躺在我身边的二宝已经熟睡，在这样宁静的夜晚，我很清楚自己在做的这件事，也很坚定自己带着孩子们阅读这件事要继续做下去。

 

        在学校虽然没有得天独厚的环境，可是关起教室的门，有施展才华的空间，总是能够做一些事情的。之所以坚定的带着孩子们阅读，就是看到自己的孩子从一岁多到现在五岁了，因为不断阅读带了的巨大变化。瑶瑶现在五岁了，读过的绘本有几百本，包括科普类的、想象类的、行为习惯类的……这个寒假现在和她一起在读《小猪稀里呼噜》，虽然插图少，文字多，她仍然爱听。因为长期浸润在书香里，她的想象力、表达能力、联想能力都比较强，也很懂得感恩。钱伯斯在《打造儿童阅读环境》中说，成为一个有协助能力的大人。在我们这边的学校，虽然孩子大部分都是爸爸妈妈带在身边，可是孩子们的父母水平有限，亲子阅读很少，这时候老师的作用尤为明显。我愿带着这批一年级的孩子们阅读，打开他们的视野，播撒阅读的种子，静待花开。