每年“六一”，都要走访慰问“祖国的花朵”，今年也不例外。
来到的第一所幼儿园，还没进校门，就听到操场飘来的孩童的嬉笑声。这声音，对这里的园长妈妈来说，是世上最美妙的。园长妈妈告诉我，她出身于幼教世家，一生的使命就是幼儿教育。今年疫情期间，停课了好几个月，她浑身难受得不行。复学复课，看到孩子们，听到学校响起的上课铃声，让她感到自己是最幸福的人。说话时候，园长妈妈眼里有光。我也庆幸九月份何马就能来到这所学校。
走访当天，我们看到大厅里，展示着孩子们的各种艺术创作作品，很精致很精美，更有灵气；户外，孩子们在操场上快乐玩耍，有正在艺术创作的，有在小水池里玩水的；教室内，孩子们正在听老师讲解端午的传统文化，学习包粽子……看到这，慰问一行不禁感叹，教师真是阳光下最光辉的事业，精心守护着我们祖国的花朵。
这所学校是普惠性民办学校，教育理念是“享受快乐童年、奠定人生基础”，希望孩子们都能在这里幸福起跑！
慰问的第二所学校是一所特殊教育学校。这里的孩子大多是唐氏儿，看到一张张娇嫩的脸，不由让人恻隐。为了庆祝自己的节日，学校精心准备了一个孩子舞蹈——《微笑的季节》展示给我们。舞台上，孩子们手拿花环，每个孩子都笑得那么灿烂。突然，我发现，舞台下，有个孩子在悄悄抹眼泪，一位老师正在轻声安慰。原来是其他小朋友登台太快了，她没来得及，就落下了。但是教育不会让每一个孩子掉队，舞台表演结束后，老师和同学们都过来抱抱她，掉队的小朋友又破涕为笑了。
让人点赞的是孩子们手工制作奶茶、学烘培做蛋糕、书法绘画都很有模有样，学校也鼓励他们自尊自信、自立自强，走上社会，成为一个自食其力的人。这所学校的老师更有爱心、细心和耐心，我看到他们，就像看到“天使”，正在播撒爱的种子，让每一个儿童都有一个温暖港湾。
第三所学校的特色是农耕文化。接待我们的是一个个小农场UP主，介绍起眼前生机勃勃的果园、品种繁多的小菜园、蝴蝶兰课堂，学生们头头是道，很是兴奋。学校农耕文化、自然教育的特色，让慰问一行点头称赞。孩子们通过劳动，感受春耕夏耘、秋收冬藏的快乐，这不也是对生命的一种尊重嘛。
最近，孩子们的心理健康受到政府关注。其实，倘若广泛开展这样的劳动教育、自然教育、孩子自然也就会潜移默化地用心观察生命、感悟生命，再加上老师适时引导，则可帮助孩子树立正确的人生观、价值观。
慰问结束后，我也对我们的教育产生一点思考。教育是全社会的事情，家庭是第一责任单位，家庭教育是一切教育的起点；学校老师则是孩子教育的职业经理人，帮助孩子在成长的某一个阶段，有所收获；社会这个大家庭，是助推手，为孩子健康成长营造氛围。如何做儿童成长的引路人、儿童权益的守护人、儿童未来的筑梦人，是我们每一位成年人都要思考的命题。
未来时代是变化的、不确定的、复杂的、模糊的，需要的人才个性品质是要有灵活性、韧性、多元智商以及创造性。未来不是分数的竞争，而是创造力和想象力的竞争。我们不是培养学习机器，不是要培养多少高分的孩子，更不是在流水线上培养孩子，而是要让孩子参与智慧和体验的竞争、领导担当的竞争、独立思考的竞争中来，要让孩子成长为最好的自己，成为自己想成为的人。
这里是袋鼠亲亲读写营，让我们一起在孩子成长的道路上，用爱陪伴，用心阅读，善思会写更快乐！
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