少说多做

    一周又结束了，这一周孩子们有点浮躁，但整体还好，常规上，人际交往上都有进步。我越发现少说多做对班级对孩子的发展有好处。上周提出了三闲政策，不讲闲话，不做闲事，不闲思，有一定好处，但是始终发现有些孩子叨叨叨。我现在越来越不想多说，有时发现当老师把嘴闭紧之后，孩子也会稍微静下来。

  记得有一天，早上一进教室，我二话不说，在班上写了一个静字，聪明的孩子马上知道我的意思，其他孩子也看看，自打没趣了，我后面说一周一次无声日，虽然那天还是有人按耐不住，但是继续保持下去。课间，我去教室除了几个孩子在扎堆，疯跑打闹现象少多了。周中，奖励孩子去校园阅读吧阅读，可兴奋了。

    今天早上一去就开始听写，马上交作业走动杂乱现象得到改变，托管挑战无声自习，孩子们在认真做作业，我在打扫卫生，拖地，我特别享受这种感觉。我约定无声自习，一切下座位说话都不行，我坚持了半个小时禁闭嘴巴，孩子也闭上了，后面又几个孩子实在坚持不住了，我也开始评讲作业了。

      继续总结经验：少说多做，让孩子静下来。