四年级阅读写作班教学手迹
文：苏悠
嘿！你有一封未读邮件！
从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人！
——题记
上次的课，是学写书信，萱萱因为妹妹办满月酒，请假。当时拍了板书发给妈妈，请她转给萱萱阅览，嘱咐也可以尝试在家写写看，比方说，写给满月的妹妹。
嘿！你有一封未读邮件！
这次，我们又上了一堂“学写心里话”的专题课。虽然有些孩子还没找准角度来表达，但是，在孩子们的作品当中，我既看到了满满的真诚，同时也发现他们有了不一样的视觉哟。
当今社会的我们，是否已经习惯利用电子产品、网络平台来进行沟通了？而能有这样一份心境，备一套纸笔，着手为对方写一封纸质书信的，大概也只有这些尚在课堂的娃娃们了。
嘿！你有一封未读邮件！
我忍不住跟孩子们分享了我的孩童时光：童年时期，在外婆家度过，那个时候没有手机，一个村才有一部电话机，急事可以打CalI机，更多的时候，我们需要备好纸笔，来为远方的他写一封纸质信，聊近况、诉相思。从小喜爱语文、且作文总被老师当范文在全班念的我，自然而然成了家里、甚至村里的“小小书信员”。更让人心生欢喜的是，我也很喜欢写信，因为，我总能第一时间听到写信人想对收信人说的话，有时候是惦念，有时候是分享，更多的时候，是祝福！为此，远方工作的哥哥姐姐、不方便见面玩耍的玩伴、甚至是后来的网友，都收到了我虽稚嫩、但一笔一划异常认真书写的信，我成了爸妈与哥姐、外婆与姨妈、舅舅与表姐之间爱的传播者。与之相对应的，我也很喜欢收信的感觉，一个薄薄的信封里，装满了我们对外界、对我们所关心之人满满的期待和好奇，它像是一个长了翅膀的百宝箱，我有权利第一时间打开它，念与收信人听。我很是自豪！
关于书信，我还有自己的一个心结：10岁那年，与外婆分开，同爸妈团聚，当时与外婆约定，回家后每月写一封信汇报情况，但是，我好像一封都没有写过，我……
总之，我觉得写信不过是自己内心世界的书写，表达真情实感便好，所以，这节课，除了书信的基本格式，我并无太多其它指导。即便这样，孩子们的作品完成后送我一阅，我的心里还是暖暖的，又潮潮的。
有爱的财哥写给小元宝弟弟的。
嘿！你有一封未读邮件！
好哥哥写给小表弟的。
嘿！你有一封未读邮件！
文笔稚嫩，但都是肺腑之言。
嘿！你有一封未读邮件！
课后在微信上，我请妈妈替孩子将这封信寄出去，并尽力安排俩孩子见面哟！
嘿！你有一封未读邮件！
这就是传说中的隔代亲吗？
嘿！你有一封未读邮件！
我经常跟孩子们强调：写作一定要抒发自己的真情实感，这样写出来的文章才是你自己的，才更易激起读者的共鸣。
“学写心里话”，就是以文字的形式来聊天、谈心，这要求我们的孩子首先要确定好材料，并找准本次“谈心”的感情“基调”，思念、怨恨、感激？其次就是要将这调调落到实处，从具体事物着手，直抒情怀。
从孩子们的作品来看，诗琦是最符合要求的。
嘿！你有一封未读邮件！
但给到我惊喜的，却是欢欢，不一样的视角哟！
嘿！你有一封未读邮件！
木心在《从前慢》里写到：
从前的日色变得慢，
车，马，邮件都慢，
一生只够爱一个人。
我在想，如果我们，我们的孩子们，都能够慢下来写一封漫漫的信，这也是写作的一种独特魅力所在吧！
小羽阅读工作室青园教学点现开设的班级有：
周一下午： 16：30——18：30 二年级阅读写作班
周二下午： 16：30——18：30 三年级阅读写作班
周三下午： 16：30——18：30 四年级阅读写作班
周四下午： 16：30——18：30 五年级阅读写作班
上课地点：迎新路迎新佳苑2栋4楼
小羽阅读工作室华银园教学点开设的班级有:
周五晚 18：30——20：00 五年级阅读写作班
周六： 9：00——12：00 二年级阅读写作1班
9：00——10：30 一年级阅读写作班
10：30——12：00 幼小衔接1班
14：30——16：00 教育戏剧天使1班
14：30——17：30 三年级阅读写作班
周日： 9:00——10：30 幼小衔接2班
10：30——12：00 教育戏剧天使2班
14：30——17：30 二年级阅读写作2班
18：30——20：00 四年级阅读写作班
上课地点：雨花亭华银园4栋2楼
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