孩子进入第三周上课了，我一直希望孩子能够早上起来读书，也发现他语文第一课要背诵的还没背诵，我心里有些着急。今天早上看到他在收拾书包，我跟他说：“胜予早上起来还是要去读读语文，第一课要背的要去背。”他说：“我早上起来的时候是想到要读语文和英语，后来你说我那个书法作品我就去写书法了。”我说：“你有放心上就好了。”发现这次孩子很好的听进了妈妈的话，且作出了好的回应，总结同样的话要注意语气和当时的情境，在这里我是用劝诫的语气，这个语气中表达了我对他的期待，同时也表达了，这个学习的事是他的事。另外不断地去认同孩子，我说你有放在心上就好了，这是对他的肯定和认同，而不是批评指责孩子。如果我说：“我都跟你讲了几遍了，早上起来要去读书，你看你课都上了三周了，第一课那两段要背的都到现在还不去背，你这样下去以后越积越多以后怎么办。”如果这样孩子接收到的是父母对他的不满，他内在的声音他是不好的。同时引发他的焦虑，他会跟父母对抗，反驳，或者我就不读反正你都觉得我不好。你气你的，我不管你免得我内心被你的批评而受伤，孩子内心就会进入到逃避，慢慢的孩子不跟父母沟通。而超理智模式也就会慢慢形成，只讲道理走头脑不走心。圣经上说：“但你们各人要快快地听慢慢地说，慢慢地动怒，因为人的怒气并不成就神的义。”
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