魏书生教育思想的12345678

魏书生教育思想概括为：一个核心（或一小点）、二个原则、三个统一（或三个守住）、四个关系（或四个统一）、五个支柱（或五种现象）、六步教学法、七个一分钟、八个学习习惯（或八比）

一个核心：育人。以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。（练注意力体操，也就是魏老师一直在宣传的“松、静、匀、乐”四个字，即：身体松，心灵静、呼吸匀，情绪乐）

二个原则：民主与科学。以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。

  三个统一：

    1.社会本位与以人为本的统一；

    2.传统教育与现代教育的统一；

    3.主体思想与发展思想的统一。

以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。

四个关系：人和社会的关系；人和工作的关系；人和他人的关系；人和自我的关系。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。 （知、情、行、恒的统一。说了算，定了干，一不做，二不休，不怕慢，就怕站，绳锯木断，水滴石穿，天长日久，形成习惯）

五个支柱：以培养自学能力为宗旨的学科教学论；以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论；以学会学习为宗旨的学习方法论；以养、教结合为宗旨的家庭教育论；以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论。

六步教学法：定向、自学、讨论、答疑 、自测、自结。

七个一分钟：一分钟家务；一分钟踏步；一分钟记忆；一分钟日记；一分钟军歌；一分钟演讲；一分钟名人传记。 

八个学习习惯：

    1.制定计划的习惯；

    2.预习习惯；

    3.适应老师的习惯；

    4.自己留作业的习惯；

    5.自己出考试题的习惯；

    6.整理错题集的习惯；

    7.筛选资料、总结的习惯。

    8.大事做不来，小事赶快做的习惯。