今天上午整理这些年所画思维导图，由于没有妥善保管，几度搬家，所剩无几。可就在这少的可怜的百十来张图中，也看到了这些年跟随摩西老师走过来的点点滴滴。从17年开始听老师的年度大课，第一次作业，传统的思维导图——曲别针的100种用法、画三角、圆形、方形图，到解读一句话；一则新闻；一个知识点；一篇文章；一本书；一部电影………到自己用脑图解读《千字文》；把脑图带到我的古文课中，一图一文，一图多文，一文多图……再到解读《长恨歌》；解读《熊毅讲透【资治通鉴】》部分课程……这些年的磨砺让我成长了许多。
还记得18年的春节大课，刚开课的前几天，由于一些事情耽搁了，没能听课，课程近半才开始听课补作业，到最后交作业时，我还有好几篇作业没有完稿，结果把自己搞得非常狼狈。正是大年三十的那天一个人把自己关在房里，一连做了4张脑图，每一张对我来说都是一个浩大的工程。完工那一刻，已是满脑黑线…，虽如释重负，却又有些怅然若失。这一期课最让自己满意的就是《万达茂》的这幅脑图，至今还是非常喜欢。若不是限于篇幅，内容一定会更加精彩。
在画《熊毅讲透资治通鉴》这门课的脑图时，每一节课脑图完稿至少需要4个小时。后来，由于事情多了起来，实在腾不出时间画，便很不舍的放下了，也成了自己的一个小遗憾。不过，这也成了我的一个小心愿，在不久的将来，一定要完成这门课的脑图。
现在，思维脑图教学，已经成为我的国学课的一大亮点。有些学生是为了和我学习思维导图，走进了我的国学课堂。有些学生却在国学课堂上学会怎样写学校各科老师留的做思维导图的作业。
而我学习思维导图的初心很简单，就是想找一种简单的方法，让孩子们轻松快乐的学习传图文化，让古文变得不再枯燥。
如今，思维脑图古文课的探索还在继续，思维脑图的学习也在继续……在持续学习画脑图的过程中才发现，画思维脑图是对大脑思考更深层次的拓展与训练，而一日之功。
不知不觉，跟随摩西老师学习已有4个年头，虽至今没有见到摩西老师本尊，摩西老师却已成为我人生中不可缺少的良师益友。
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