小讲师，大讲堂

        2020年3月8日，对于星火二班的全体成员来说，是值得永远被纪念的日子——“小讲师，大讲堂”活动正式拉开帷幕。

        “神奇的七色花”作为开篇序章，极大的提升了学生的阅读兴趣和创作欲望，《假如我有一朵七色花》文集的截稿，更是掀起了同学们“网络伴读”的浪潮。

        每晚七点，两名同学相继为同学们带来故事分享。故事内容更是丰富多彩，有课内必读书目《七色花》、有经典名著《西游记》、有童话故事《野葡萄》、有课外故事《小米是个鬼精灵》、有逻辑推理《口袋神探》……

      经过一个多月的讲练实操，同学们从最初的胆怯羞涩到如今的落落大方，从最初的畏惧退缩到如今的争先恐后，从最初的语无伦次到如今的侃侃而谈，从最初的不知所措到如今的挟持帮扶，从最初的“挑剔滋事”到如今的欣赏鼓励……他们的成长和变化是我始料未及的，而他们的创造力和协作力更是深深地震撼了我！

        以我班庞博为例，她是一个娇羞胆怯的女孩，日常在课堂中很少主动举手。线上教学后，更是不愿意连麦回答问题，几经和家长沟通后，孩子自身仍不能积极主动参与连麦互动。而“小讲师、大讲堂”活动，似有超级魔力，为了能够帮她从心态转变，我和家长沟通后，双向激励她勇敢的迈出第一步——进行“故事伴读”。她第一次的直播，可谓是在老师和家长的威逼利诱下完成的，她紧张颤抖的情形依然历历在目，但神奇也孕于其中。当她如释重负完成初次直播后，竟然积极主动给我打电话，略带兴奋的说:“老师，我下次还要讲，请你相信我，一定会比这次好。”果不其然，随着一次又一次故事的开展，如今的她，不仅课堂氛围活跃，互动问题设置合理，而且激励评价语言运用自如。当然，她只是我们这个大家庭中的一个缩影。

      从最初微信朗读，到“阅读打卡”，再到如今的“线上伴读”，学生们一次次的成长和华丽蜕变，离不开家长们的大力配合、参与支持，正是因为家长们前卫的思想和开拓的视野，才能促使孩子快速接受新生事物，并能够及时融会贯通，高效运用。同时，也离不开孩子们勇于进取，勇于尝试，勇于挑战，勇于实践的乐学善思的优秀品质。

        正是在这种“自我发展内驱力”的驱动下，二年二班的全体同学，在养成阅读习惯的同时，潜移默化的提升了语言表达力，沟通力，自我评价力，反思力，赏识力，解决问题力，及互帮互助的团结协作能力等等，他们在逐渐修炼的自信中不断强大，我相信，只要我们按部就班，步步为营，脚踏实地的走好每一步，那么，我们定会成为“最好的自己”。

        小豆丁们，加油！