还记得，小学3年级，有段时间，上学后，我放下书包，就不管不顾，没事一样，径自逛街去了。学校、家庭，两头不见人。班主任老师，当着全班同学的面，气急败坏：“你，竟然，逃学30多天！我教学30多年，还从没见过你这样的学生！”
数学老师，也是我的班主任，有一次，当着全班同学的面，恶狠狠地托着我的下巴，气急败坏，连声质问：说，“互为相反数，互为相反数，互为相反数！”
潜台词：这学生，咋就这么愚笨，不开窍呢？！
我只是无助地，泪流满面！
还记得，很多时候，当同学们都在用心听课，我却始终，心猿意马，眼望窗外出神，心思完全不在教室。仿佛，窗外的世界更属于我，更有吸引力。
冷不丁，一个粉笔头，打过来，一下子惊醒，把我重新拉回现实世界！
还记得，初中晚自习，还是我的数学班主任老师，三番两次，苦口婆心：同学，现在好好学习，用心读书吧，否则，等你长大了，你一定会后悔的。
是的，现在的我是真后悔。
然而，对于当时的我来说，根本就是对牛弹琴，耳旁风，完全听不进去。
高中即将毕业，似乎如梦方醒。无人督促，亦无人劝告。天不亮，早早起床用功读书。气得不知所以，脾气暴躁的老父亲，不住臭骂：“神经病！现在知道用功，早干嘛去了？”
10年上学读书生涯，我的文化课，尤其数理化，从来没及格，不交作业，抄作业，家常便饭。每次家长会，都少不了我的父母，可以说，在学校，我就是一个不折不扣的差生。
长大后，每天日记反思，回望来时路，一次次痛定思痛，这才逐渐清晰明白，原来，我是一个晚熟的孩子。
当同学们都在用心读书时，我在做什么？我根本不知为何要上学，为什么读书？其实说什么都没用。
原来，我成熟太晚，我是一个较为特殊的孩子，我与他人，确实不一样；原来在人生的起跑线上，当同学们都跑出老远了，我还在傻愣愣地，不知所措，拖后太多，很多事情都拖后，例如40多岁结婚。原来教育，完全没有因材施教，我就是一个无端牺牲品。这也就意味着，我比同龄人，要多走很多弯路，吃更多的苦，遭受更多磨难，都说苦难造就人，而我，真是何其“幸运”，这实在是不可抗拒的命运。好歹招工上班，性格内向，格外自卑，不善交际的我，既无知心朋友也无任何专长爱好，百无聊赖，唯一去处，就是宽敞明亮的单位图书室，读书日记，胡思乱想，虚掷光阴。大把恍惚的青春好时光，要么整天找球友疯狂打乒乓球，要么图书室或没事闲逛书，单身宿舍一本本如饥似渴看闲书。台湾作家罗兰说：有的人，本身是火种，自己点燃自己；而有些人，就只能通过父母，老师，朋友，某一陌生人，或一本书，哪怕一首歌，一件突发事件，都有可能激发，深远影响乃至改变其一生轨迹命运。几十年来无心插柳的读书兴趣，一天天转化为读书爱好，乃至癖好，不过循序渐进的积累。近5000册古今中外，闪烁着世间智慧光芒的人文社科类书籍，史怀哲、甘地，爱默生，梭罗，梁漱明，周国平，王小波，一个个闪亮的名字，润细无声，一点一滴，潜移默化地砥砺生命底色，舒展心灵。由一个自然人，过度一个逐渐自立的社会公民。读书，读好书，就是唯一，最好的自我教育过程。手捧一本本好书，犹如火种，请来的老师，好友，燃灯者，照亮了我生活的前程，日趋达观自信。我的确有理由相信，再普通的一个人，通过后天良好的精神生活，自我教育成长，同样可以在某一方面出色，在精神上，始终让自己立于不败之地。
展看，手中这本新华书店闲逛，十分惊喜的教育新书，《我只想站得更直一点》——黄玉峰教育演讲录，字里行间，明显作者深厚的文化底蕴，出色的人格魅力，一个活生生的“站得很直”的人，立体可现。书中，他介绍，一位中学同学，半导体专家，后来半导体不用了，整个人一下子老态龙钟，本来读了很好的专业，为何落魄到这个程度？什么道理呢？因为，没有一个更广阔的东西在里面。
这个更广阔的东西，想必就是丰富的人文精神，超凡脱俗的入世情怀，出世精神。
李政道的老师叶企孙，学贯中西，其国学、人文精神深厚悠远，声名显赫，造就非凡。普通人需要这种人文积淀，一个优秀的语文教师，尤其需要出色的精神底色，或“软实力”。
黄玉峰在书中说“靓丽生命底色，先至少阅读100本优秀人文图书，打底吧”，实乃经验之谈。
所谓教育，从来不单纯属于教师或教育工作者。
经验告诉我，过去我这个“逃学大王”，当年有名的“差生”，先天教育的失败或不足，完全可以通过后天，长期自觉阅读自我教育，遇见一个更好的自己。
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