现在是2021.11.10，上午9.35，记录昨天11.9。
信息课
昨天一共上了4节信息课，分别是5.4.1.2班。
一天四节信息课能量消耗很大，结束以后感觉嗓子不是我自己的了，回家早早就睡下了…
5班，开始画图的第二节课，是学生自主使用多种工具来画小鱼，课中总结了形状工具里的基本用法，但是学生反响并不大，感觉这种总结学生能讲，但是放出文字自己看又比较抽象了。
4班，开始画图单元的第一节课，90%的学生用cmd命令行方式进入画图软件，也能自己画出小鱼，但是学生对结果更注重，画完就要问，“老师，是不是这样，我画的对不对”，个别同学画完就觉得是结束，坐在那说“我画好了”，后来和学生一起讨论，画出小鱼的方法有多种，那么在有限的时间里，多多尝试不同的方法，比较方法的优劣，找到自己喜欢且最合适的才是最好的学习方式。
1班，最后一节图形界面课，学生体验了新的软件，但是学生还是不太能自己观察、发现、猜想、尝试，来自主学习一个新的软件，这是需要进一步去学习的。
2班，让学生画小鱼，也是画完结束，没有更多开放学习的感觉，觉得答案是唯一的，方法是唯一的，被思维局限了，这是学习非常不好的思维方式，需要今后不断地纠偏。
探究课
3班，学习了色值，并且使用软件自己编程，让彩灯亮起来。3班比较拘谨，活跃课堂的学生只有几个，这是比较头疼的。
关于评比
周四即将参加现场课的评比，给主任看我的教学设计和说明，总有种不可明说的诡异感，一会说输入课要怎么上，一会说输入的关联就是学生要会打名字，一会说你讲的太细了，不需要讲到这样，一会说最后拓展可以再换一首歌曲…总感觉提出的建议不是很抓点子，让我很恼火…
其实去年我也上过这节课，他也来听过，当时说蛮好的，就是学习单可以加个自评…
所以总觉得他靠不住，至少在专业发展上，靠不住…
网友评论