预测

    阅读策略中有个很重要的策略叫预测，后来引进部编版教材，三年级的教材安排了这个策略的教学。

      18年全面实行部编版教材时，我接的就是三年级，我只知道用心教学，对于这样的文章，我教的比较粗略，也确实是不太懂，想想，现在依然不太懂，不明编排意图吧！

    今天特地选了与阅读策略的文章读一遍，在一知半解的基础上再去观摩一节课例《总也倒不了的老屋》，朱老师从词语教学入手，然后以“谁给老屋提了什么请求”为主线展开教学，对文中前四个批注进详学，归类总结后引导学生自主判断后两个批注，以此迁移学法，最后出示一篇短文，边出示边引导学生预测，以此进行运用。从认知到迁移到运用，整节课设计的非常合理，也呈现出教学评一致。

    尽管有课例的参考，我觉得自己的认识还是比较浅的，还需要进一步学习研究，从而得比较成熟有效的经验。