作为彩琴老师的学生，我一直备受荣宠。来自老师放在心尖上的关爱，还有其他同学得知我是彩琴老师学生时的无比欣羡，都让我幸福感爆棚。
初识彩琴老师，是在2014年新乡市优质课的评课环节，我沉醉于她一声声“我的研究生宝贝儿”的呼唤里，心想：成为彩琴老师的学生该是多么地幸福。那一次老师评课中提到的“教学主线”的理念，助力我在次年“河南省第七届培训教师微课大赛”中斩获一等奖。它也用于我自己的教学设计中，在不断的生成中，形成了我在河南杏坛网研社分享的《初中英语教学主线设计的研究与实践初探》主题讲座。
2019年，在河南教师成长书院的推介上，我看到了彩琴老师，那一幕幕的精彩让我心潮澎湃，我多想冲到老师的面前，告诉她：我想成为她的研究生。可是我觉得这样的表白太空虚，我努力按捺住自己激动的心情，潜心筹备考研。真正考上的那一刻，我的兴奋无以言表，在研究生同学还在思考选哪个导师时，我的内心只有一个答案：惟有彩琴老师，我就是奔着她来的。我唯一的担心就是彩琴老师不选我，于是在老师给我们上课的那个晚上，我写了长长的自荐信，生怕自己会错过。后来我才知道，我们那一届学员有中职院校的辅导员，有郑州外国语的骨干，各个都是实力担当，可是老师和我们聊天时说到，她本想要停招，因为我，她又开启了这一届的大门。那一刻，我瞬间热泪盈眶，资质最浅的我反而成为最受关爱的那个，我，何德何能，受此恩宠。
2021年，我追随着老师来到河南成长书院的现场，5天的日夜相伴，让我震撼。老师的中原教育梦让我折服，我也从来没有如此深刻地体会过什么叫“心中有学生”。那个时候的自己正陷入了工作的低谷期，在是否继续前行中徘徊。五天的学习，老师引导我们思考：你是谁？你想成为怎样的自己？在老师的中原基础教育梦中我获得了极大的鼓舞，我慢慢想清楚我自己想要的是什么，也开始坚定地行走自己认为正确的道路。
日常的学习交流中，老师也会时常带给我帮助，对一些概念的理解，对问题的思考维度，为人处世的行为礼仪等等等等，我何其有幸，身边有一个爱我又肯指导我的人生导师。
2024年，我又来到了河南教师成长书院，有人问我，你平时也上老师的课，为什么还要来到这里。我想说，能接受老师连续5天的指导，真的不是时刻都有的福利。唯有把握住，一次又一次地靠近，才能感受到她的日日新，时时新。老师给我的感动不仅仅在课堂，也在生活中的点点滴滴。
无法成为老师，但就像老师说的，在追随中，遇见最好的自己，成为最好的自己。
致敬亲爱的彩琴老师。
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