文/沐恩佳音
“第十单元的英语单词和要求背默的课文,我上周都过了,今天老师忽然要我们听写,我竟然错了几个。”沐恩上完英语课,到车上向我报怨。
“很正常!你上周过了,这周没复习,肯定会忘几个。如果大家对学过的知识都不忘,你们每个学期结束之前,就不会有第一轮复习,第二轮复习了。”
“这也忘了太快了吧?上次我默写全对,这一周不到就忘几个,那等开学,我不是全忘完啦?老师让我们现在背默有啥用?”
“你上网搜搜,好像人们对接受的新知识有一个遗忘规律:遗忘的进程很快,并且先快后慢。”
“哦,我找到了,叫做艾宾浩斯遗忘曲线,我们学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量减少。”
“对,我好像看的就是这个曲线图。论语上不是有‘学而时习之’,不也是说学习新知识以后,要多复习吗?”
“哪你咋能把有些看过的句子背下来?”
“我只是会背很少一部分,并且这部分是我很喜欢的!第一次见它们,我也记不住,因为喜欢才会一次又一次去看,看得多了自然就记住了。”
我认认真真地读完一本书,可能会记住里面的故事情节,但具体到一些细致的描写,一些优美的词句,过一段就会忘啦。
我相信很多人都和我一样,看过的内容很快都会忘,但是如果这本书足够重要,或者非常喜欢,我就会不停地看。
有一些书我看过10多遍,有时间仍然会去读,但是每次读都会有新的收获,这也许就是文字的力量。
遗忘是学习之友,正因为有遗忘才会才有重读,每次我都会带着某种需求,重读好像又成了初读。
所谓的“学而时习之,不亦说乎”,即学习后经常复习,也是一件愉悦的事情,可能都是出于这种心理吧?
事物都具有两面性,我忽然想到如果人身处不利境地时,若只看到于眼前的痛苦,从而打乱自己的平静与舒适,当然会沮丧与抱怨。
但是,从另一方面想:不利因素的影响,往往会激发了人的一种潜能,让我们获得某种新技能,这样想来,可能就会让我们看到希望,拥有动力。
只要保持学习的习惯,我们就会获得意外不到的力量。
我们的祖先为了避免遗忘,发明了文字,让我们可以把今天的美好记下来,以便日后再翻看时,今日的人、情和景都可以在眼前忽现!
当然,我们遇到烦闷,无处诉说,或者不想去说,可以用文字写出来,倒出不快,诉出烦恼,也许就会见到柳暗花明。
这,也是我坚持日更的一种动力!
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