感谢北外网课限免，让我重新开始学习啦。
疫情在家，想到自己已经很久没有继续学习语言了，看到北外限免，就觉得，其实把N1考了也挺好的，压箱底的N2证书其实对于现在的我来说，已经是一张曾经了。现在的日语水平早就退化到一问三不知了。嗯，趁此机会好好学习啊！
迅速注册登录，然后找了找，限免的课程仿佛也没啥内容，可选择的不多。
那就看看应试教育的铁血教材！！！
果然，一开场就是富有前人经验的整合笔记，我迅速截图保存，所以说有人教有人带本身就是一种捷径。羡慕有师父的人。羡慕学生党。自学党真的心塞塞。
另外，写在最前面，对于截图等的出处，明确是北外网课《新N1备考强化名师精讲班》王晓东老师的。但是如果还是涉及侵权的话，请告知，我会删掉公开发表的内容，转为私有，毕竟我的文章也只是写给自己的！
N1常考的词汇归纳，背一背，记一记。
点击这里，给出了所有单词的具体读音和释义，可以结合本篇一起看
N1常考的词汇归纳
音训读都有的示例，这里的”愛”字，我还真不知道后面那两种读音，不过想想，月都可以读作（light）其实也没啥惊讶的。
一些字的音读训读示例
这里的一出来，我第一反应居然不是五行，不是普通意义的周表达，而是元气少女缘结神第二季op的一段旋律······
神様の神様
仍旧是一些读音示例
老师提到一些特殊的读音，可以康康，至于原因呢，汉字是引入的汉语，所以，有些只引入了音，那就只有音读，有些是自己造的，那就只有训读。毕竟训读从历史角度来说，是日语自己的发音，也就是用日语里这个发音的东西，表示这个意思，他的字形是借用了汉语的字形，有时候因为用途广泛，还会同时引入汉语本身的读音，那就是音读了。
特殊读音
词源分类
把上面按照读音分类的，按照来源划分一下。
汉语/和语
词性分类
再按照词性归纳一番
词性分类
词性分类2
结构分类
老师好认真，又来了一个新的角度
结构分类
音变情况
音变现象要注意下
连浊+移段
拨音+促音
语境
关于词汇还可以根据语境来进行一些倾向性的分类，主要涉及的就是以下的语境。
语境总结
话题
总结到的涉及的话题的一些分类，可以多关注以下。
话题
话题2
分析
但是我觉得其实话题语境这方面没有特别多的参考价值，就算知道了话题范围，其实作用只能说是锦上添花性质的，不是决定性的。还是要在词汇本身上去下功夫。大概就是能够避免一些诸如：螺旋丸、爆流破 、急急如律令 之类的词吧。虽然这类词才是我擅长的部分。
例题来了！！！
好了，开始看真题了。应试教育就是要做真题。想当年考N2，一套卷子都没做过，全凭死记硬背所有知识点和单词，然后为爱发电过的，所以，这次一定要认真学备考！！！
伴奏（ばんそう）、跡地（あとち）、把握（はあく）
真题1
契約（けいやく）、推理（すいり）、利益（りえき）
近形词
兆し（きざし）、締めた（しめた）、愚か（おろか）
近音词
ちょっと、中二病？（それは愚かな行動だった）？？？
貧富（ひんぷ）、趣旨（しゅし）、緩和（かんわ）
清浊音
考慮（こうりょ）、踏襲（とうしゅう）
长短音
手際（てぎわ）、日夜（にちや）
生僻音
手薄（てうす）、本筋（ほんすじ）
多音字
逃れた（のがれた）、壊された（こわされた）、覆す（くつがえす）
近义词
合併（がっぺい）
音变
克明（こくめい）、漠然（ばくぜん）
前部
名誉（めいよ）、改革（かいかく）
后部
憩い（いこい）
整体
今天就到这里吧。词汇的第一部分。也按照老师给的分p停一下。我去记一记上面的单词。
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