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“知识”到底是什么?

“知识”到底是什么?

作者: 后后先在想什么 | 来源:发表于2017-07-09 00:54 被阅读14次

    “知识”到底是什么?到目前为止, 我对知识的认知经历了三个阶段。

    一、知识是课本。

    从小到大听到最多的一句话就是知识改变命运,老师在课堂说,作者在书里说,家长在耳边说……渐渐地,自己不自觉地把知识改变和努力读书等同起来,于是就得出结论——知识等于课本,以为努力读书就能改变命运。随着年龄的增长,发现改变命运并非努力读书就能实现的,填错志愿、选错工作、搭错配偶在很大程度上直接影响我们的后半生,随之而来的疑问——知识真的改变命运?后来才知道自己不过是死读书。

    二、知识是指那些能改变我们行为的信息。

    知识是指那些能改变我们行为的信息,定义出自成甲《好好学习》一书。读书本身并没有多大的价值,读书后的思考,思考后的选择,选择之后的践行,践行之后的结果,这个结果才有价值,能改变我们行为的信息才能称为知识。但,再仔细琢磨,这概念还不够清晰准确,垃圾信息能改变人的行为,不良信息也能改变人的行为,我曾调侃过知识改变命运,比如把人变坏。这个概念只是强调信息对行为的影响,但影响的行为可好可坏,而学知识最终目的是为了变得更好。

    三、知识指的是能够指导我们做出更好的决策,且长期来看更可能会给我们带来更好结果的那些信息。

    概念出自李笑来,知识由信息组成,就像房子确实是由砖头砌成的,但砖头并不等同于房子。什么样的信息才是知识?1.能指导我们做出更好的决策;2.更可能会给我们带来更好结果。很有洞见的定义,它滤过了噪音和垃圾,是个很好的选择方法论,它能提醒你是在学知识或做其他,如果不能指导你做出更好的决策,不能增大你变好的概率,那就不是知识,只是一些信息罢了。

    知识改变命运,学知识是为了变得更好,不是什么都要去学,孔乙己知道“回”的四种写法,但跟做出更好的决策有什么关系吗?有些人听到知识改变命运,有道理,不假思索努力学习,表面上看很努力,实际上却并没有变得更好,“读书无用论”就出来了,都是个人理解错误导致的结果,跟知识改变命运无关,就像毒鸡汤是毒的问题,不是鸡汤的错。

    有了“知识”清晰、准确的概念后,我们在学习过程中就可以有意识地、主动地思考,我现在学习的内容是否有帮助?大概会在什么情况下用到?长期来看会不会有更好的结果?这有一个“时间”维度——长期,有些知识并不能立即反馈,需要长期的积累之后才能爆发出力量,这就好像你并不知道具体走哪条路才能到北京,但你知道往北走一定不会错,在学习的过程中就更能耐下性子。还有另外一个“概率”维度——更可能,我们生存在一个不确定的世界里,无法保证付出什么就能收获什么,就像农民伯伯无法保证避免旱灾涝灾,我们唯一能做的就是选择大概率事件持续下注,学什么、做什么可能更好。

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