作为体验过好学校和差学校的本人，谈一谈差距

作为体验过好学校和差学校的本人，谈一谈差距

最近看了很多人分享上一所好学校与上一所坏学校的区别，看的感同身受。

作为上过一所全市最差初中又考上全市最好高中的我，应该还是很有发言权的，不为什么正能量，分享一下一路的感受。

我初中是分配的，不知道为什么，我那年特别严，只能按户口分配，本来可以上更好学校的我，也没有家长找人运作，没办法就进了一所真的很差的初中。

差到什么样子呢？

一个年级就两个班，一共一百零几个人。一班是入学考试比较好的班，二班有好几个同学看起来很社会的样子，第一天上学就顶撞老师，心里怕怕的。

果不其然，还没几天，就有打架斗殴的事情传出来了。

学校差的原因最大的可能是生源太差，好学生不会来上，家长在意的学生不会让自己孩子来上。

不过老师可一点都不差，我所在的一班老师是很负责任而且很有能力很有经验的老师，嘱咐了我们很多注意事项，让我们把心思放在学习上，其他不要想太多，其他班的人少接触。

生源差真的很无奈，别班差，我所在的班级也有很多差生。

有一位我记忆真的很深刻。入学考试是最后一名进班的，可能真的是歪打正着吧，开学还没一个月，这位倒数第一就不开始好好上课了，迟到早退不说，还问班级里各种同学借钱，但是从来没还过。好像他不到初二就辍学了，我骑自行车的路上曾经见过他几次，左拥右抱了好几个女生，还把我拦下来要借钱。我很怕，不过我真没零花钱，就放过我了，后面就没怎么见了。

这样慢慢辍学的同学，我那一届特别多。

我上初中的时候，最爱看书看杂志，没事看看《花火》《男生女生》什么的。因为爱看书，所以语文成绩很好，当了三年语文课代表，关系最好的也是喜欢看书的，班里学习比较好的一些同学。

物以类聚人以群分这句话真没错，我所在的“圈子”大家心很静，都在好好学习，没事也会交流学习。但是班上有一群女生，每天拿着手机玩QQ、看小说之类的，记得当时QQ有一个产品叫做家族，那群女生天天进这个家族，进那个家族。结果可想而知，这群女孩子基本正儿八经的高中都没上。

想成为什么人，就要往想成为的人靠，这很重要。周围都是学习好的，我没有理由不学好，周围都是玩游戏混日子的，我想学好也不可能，还会被嘲笑。

老师其实给我们创造了很好的环境。

语文宋老师从第一天上学就布置了一项长达三年的作业：摘录。从短到长，每人每天必须摘录好词好句。现在回想起来，我的语文老师才是我最早的知识体系建立者。看到的好文，不仅要看，还要优中选优的摘录下来，便有了思考的时间，看得更多，又有抄写，记得特别牢。后来我上大学开始各种抄写，也是因为初中语文老师打的这个基础，让我又有阅读量，又有思考，又可以进到脑子里面去。

数学老师每个学期都会义务的为我们学习还可以的十几个学生补课，无论是寒假还是暑假，风雨无阻。数学老师是省级劳模，开家长会的时候还会向班主任申请和家长沟通，抓数学成绩。数学老师是一个很严谨的人，她说数学课不想别的课还有其他的东西，就是一根粉笔写到底，我也知道你们可能会觉得无聊，但是突破了无聊，才有意思。所以当时我们所有人没觉得无聊，解出新题就很开心。

英语老师是我的班主任，细心无比严格要求的一位老师。我们班的卫生永远是最好的，垃圾桶一个垃圾都没有，因为英语老师强调，班级是学习的，不为了扔垃圾。还有放学必须把凳子放在桌子上，没放的会把名字写在黑板，严格控制迟到，抓各种作业和学生礼仪。就是这样近乎苛刻的要求下，才成就了我这十几年的好习惯。

基本每一位老师都给我留下了很好的习惯。其实，我从这些老师身上学到了多少东西，都取决于自己。

一个人无论是身处好学校还是差学校，都是可以学到东西的，关键在于，自己愿不愿意去学。很多同学去了好学校就掉以轻心，去了差学校就萎靡不振。可能有人会说，差学校学的东西不如好学校，学了也不会太好。我还真的挺过这样的话。是的，我也认可在差的学校学习质量不如好的学校，从升学率就可以看得出来，但是差学校总有那些努力的人，不能一棒子打死。

初三那段时间，真的是我人生最努力的一段时间。

中午没回去吃过饭，都是在学校解决，吃完饭就去做卷子了。经常每一天，都能给老师看一份卷子。物理和化学老师经常很惊讶的问我，“我不是刚刚给你看完卷子吗？”

努力是有成果的，孤注一掷的我，在不懈的努力下以全校第三的成绩考进了全市最好的高中。

环境的变化，还是让我有点难以适应。

原来前三的成绩，到了高中成了全班倒十。不过我也明白，这是必然，毕竟我已经是在初中的环境中走的最好的了。

环境改变带来的是不同的氛围，氛围这种看不见摸不着的东西对人的影响还真的挺大。

到了这里，才感觉到什么叫做差距。

首先硬件真的都不用说，一般小学校可能连一个像样的操场都没有，高中的操场可以承办省市级比赛。机房实验室配置都很高。

高一高二业余时间的娱乐也很棒，我们学校还有天文组，不是随便玩玩的，是真的在研究天文的那种。

好学校带来了比例较高的好同学，在这种氛围里，大家都很自觉，聊学习，聊成长，谈恋爱的比例明显减少。初中真的一个班半个班都在谈恋爱，很影响其他同学。

老师也抓得不紧，更多的需要自己分配，有点想念初中的老师。像那种大学的感觉，只不过自我目标感更强，就是要考大学。

后来，我的大学考的也还可以，在高中算是前一半的，在初中算是尖尖的了。对比好的大学，依旧会有差距，我尽力了，用其他的还是可以补。

对比初中那些一起奋战但是没有上高中的同学，我觉得我现在真的好的不得了，瞬间特别满足。

其实无论是好到坏，还是坏到好，在学校的范围来说，师资影响真的不大，重要的是自己，总有努力的总有学习好的，在于你愿意到一个什么样的氛围。

上面所写都是初中到高中的故事，其实高中到大学也是一样的，再好的硬件，再好的同学，抵不住你一心想堕落。外界固然会有影响，但是把不作为归结于外界就太牵强了。

过年回家，见了几个高中同学，现在大家读研的读研，工作的工作，过的都很好，其中还有几个一起从初中考到同一所高中的同学。但是从各种渠道听到其他初中同学的境遇，就没那么好了。

有一个初中毕业没上学，直接接了爸妈的麻辣烫摊子，现在孩子都上小学了。

另一个初中毕业晃悠了几年，爸妈弄到铁路上跑车，找了一个离婚带着孩子的火车司机。

还有一个初中毕业上了个一般的高中，最后学历好像都没有到大专，我的班主任上次对我说，找好婆家了，但是不知道怎么样。

看《唐人街探案2》中说，善恶要以不同的角度去看待，我今天写这篇文章实现高速大家：好坏也要以不同角度看待，你的坏，未必不是别人眼中的好，你的坏，未必不可以变成好。