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作为体验过好学校和差学校的本人,谈一谈差距

作为体验过好学校和差学校的本人,谈一谈差距

作者: 鸡血怡 | 来源:发表于2018-02-27 17:33 被阅读0次
    作为体验过好学校和差学校的本人,谈一谈差距

    最近看了很多人分享上一所好学校与上一所坏学校的区别,看的感同身受。

    作为上过一所全市最差初中又考上全市最好高中的我,应该还是很有发言权的,不为什么正能量,分享一下一路的感受。

    我初中是分配的,不知道为什么,我那年特别严,只能按户口分配,本来可以上更好学校的我,也没有家长找人运作,没办法就进了一所真的很差的初中。

    差到什么样子呢?

    一个年级就两个班,一共一百零几个人。一班是入学考试比较好的班,二班有好几个同学看起来很社会的样子,第一天上学就顶撞老师,心里怕怕的。

    果不其然,还没几天,就有打架斗殴的事情传出来了。

    学校差的原因最大的可能是生源太差,好学生不会来上,家长在意的学生不会让自己孩子来上。

    不过老师可一点都不差,我所在的一班老师是很负责任而且很有能力很有经验的老师,嘱咐了我们很多注意事项,让我们把心思放在学习上,其他不要想太多,其他班的人少接触。

    生源差真的很无奈,别班差,我所在的班级也有很多差生。

    有一位我记忆真的很深刻。入学考试是最后一名进班的,可能真的是歪打正着吧,开学还没一个月,这位倒数第一就不开始好好上课了,迟到早退不说,还问班级里各种同学借钱,但是从来没还过。好像他不到初二就辍学了,我骑自行车的路上曾经见过他几次,左拥右抱了好几个女生,还把我拦下来要借钱。我很怕,不过我真没零花钱,就放过我了,后面就没怎么见了。

    这样慢慢辍学的同学,我那一届特别多。

    我上初中的时候,最爱看书看杂志,没事看看《花火》《男生女生》什么的。因为爱看书,所以语文成绩很好,当了三年语文课代表,关系最好的也是喜欢看书的,班里学习比较好的一些同学。

    物以类聚人以群分这句话真没错,我所在的“圈子”大家心很静,都在好好学习,没事也会交流学习。但是班上有一群女生,每天拿着手机玩QQ、看小说之类的,记得当时QQ有一个产品叫做家族,那群女生天天进这个家族,进那个家族。结果可想而知,这群女孩子基本正儿八经的高中都没上。

    想成为什么人,就要往想成为的人靠,这很重要。周围都是学习好的,我没有理由不学好,周围都是玩游戏混日子的,我想学好也不可能,还会被嘲笑。

    老师其实给我们创造了很好的环境。

    语文宋老师从第一天上学就布置了一项长达三年的作业:摘录。从短到长,每人每天必须摘录好词好句。现在回想起来,我的语文老师才是我最早的知识体系建立者。看到的好文,不仅要看,还要优中选优的摘录下来,便有了思考的时间,看得更多,又有抄写,记得特别牢。后来我上大学开始各种抄写,也是因为初中语文老师打的这个基础,让我又有阅读量,又有思考,又可以进到脑子里面去。

    数学老师每个学期都会义务的为我们学习还可以的十几个学生补课,无论是寒假还是暑假,风雨无阻。数学老师是省级劳模,开家长会的时候还会向班主任申请和家长沟通,抓数学成绩。数学老师是一个很严谨的人,她说数学课不想别的课还有其他的东西,就是一根粉笔写到底,我也知道你们可能会觉得无聊,但是突破了无聊,才有意思。所以当时我们所有人没觉得无聊,解出新题就很开心。

    英语老师是我的班主任,细心无比严格要求的一位老师。我们班的卫生永远是最好的,垃圾桶一个垃圾都没有,因为英语老师强调,班级是学习的,不为了扔垃圾。还有放学必须把凳子放在桌子上,没放的会把名字写在黑板,严格控制迟到,抓各种作业和学生礼仪。就是这样近乎苛刻的要求下,才成就了我这十几年的好习惯。

    基本每一位老师都给我留下了很好的习惯。其实,我从这些老师身上学到了多少东西,都取决于自己。

    一个人无论是身处好学校还是差学校,都是可以学到东西的,关键在于,自己愿不愿意去学。很多同学去了好学校就掉以轻心,去了差学校就萎靡不振。可能有人会说,差学校学的东西不如好学校,学了也不会太好。我还真的挺过这样的话。是的,我也认可在差的学校学习质量不如好的学校,从升学率就可以看得出来,但是差学校总有那些努力的人,不能一棒子打死。

    初三那段时间,真的是我人生最努力的一段时间。

    中午没回去吃过饭,都是在学校解决,吃完饭就去做卷子了。经常每一天,都能给老师看一份卷子。物理和化学老师经常很惊讶的问我,“我不是刚刚给你看完卷子吗?”

    努力是有成果的,孤注一掷的我,在不懈的努力下以全校第三的成绩考进了全市最好的高中。

    环境的变化,还是让我有点难以适应。

    原来前三的成绩,到了高中成了全班倒十。不过我也明白,这是必然,毕竟我已经是在初中的环境中走的最好的了。

    环境改变带来的是不同的氛围,氛围这种看不见摸不着的东西对人的影响还真的挺大。

    到了这里,才感觉到什么叫做差距。

    首先硬件真的都不用说,一般小学校可能连一个像样的操场都没有,高中的操场可以承办省市级比赛。机房实验室配置都很高。

    高一高二业余时间的娱乐也很棒,我们学校还有天文组,不是随便玩玩的,是真的在研究天文的那种。

    好学校带来了比例较高的好同学,在这种氛围里,大家都很自觉,聊学习,聊成长,谈恋爱的比例明显减少。初中真的一个班半个班都在谈恋爱,很影响其他同学。

    老师也抓得不紧,更多的需要自己分配,有点想念初中的老师。像那种大学的感觉,只不过自我目标感更强,就是要考大学。

    后来,我的大学考的也还可以,在高中算是前一半的,在初中算是尖尖的了。对比好的大学,依旧会有差距,我尽力了,用其他的还是可以补。

    对比初中那些一起奋战但是没有上高中的同学,我觉得我现在真的好的不得了,瞬间特别满足。

    其实无论是好到坏,还是坏到好,在学校的范围来说,师资影响真的不大,重要的是自己,总有努力的总有学习好的,在于你愿意到一个什么样的氛围。

    上面所写都是初中到高中的故事,其实高中到大学也是一样的,再好的硬件,再好的同学,抵不住你一心想堕落。外界固然会有影响,但是把不作为归结于外界就太牵强了。

    过年回家,见了几个高中同学,现在大家读研的读研,工作的工作,过的都很好,其中还有几个一起从初中考到同一所高中的同学。但是从各种渠道听到其他初中同学的境遇,就没那么好了。

    有一个初中毕业没上学,直接接了爸妈的麻辣烫摊子,现在孩子都上小学了。

    另一个初中毕业晃悠了几年,爸妈弄到铁路上跑车,找了一个离婚带着孩子的火车司机。

    还有一个初中毕业上了个一般的高中,最后学历好像都没有到大专,我的班主任上次对我说,找好婆家了,但是不知道怎么样。

    看《唐人街探案2》中说,善恶要以不同的角度去看待,我今天写这篇文章实现高速大家:好坏也要以不同角度看待,你的坏,未必不是别人眼中的好,你的坏,未必不可以变成好。

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